语文人教版五年级下册儿童诗的特点

《语文人教版五年级下册儿童诗的特点》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、儿童诗写作指导教学设计   教学目标:1、感悟儿童诗的特点，发挥想象，续写《假如》儿童诗。 2、通过品读赏析，了解儿童诗的特点，培养学生丰富的想象力，初步掌握儿童诗的创作方法。3、激发学生创作儿童诗的兴趣，初步培养学生的审美意识，尝试用儿童诗的形式表达自己的情感。教学重点、难点1、让学生了解儿童诗的特点，并创设情境让学生续写《假如》2、引导学生大胆想象，让童言自然地流淌，童心尽情地表达。一、故事导入1、出示一个圆。师：大家看，这是什么？（可以是数字0，太阳，足球，西瓜，眼睛，汤圆，笑脸…….）  2、出

2、示两个圆。师：大家看，这又是什么？（两个鸡蛋，妈妈的眼睛，老师的眼睛，可爱的圆脸蛋，望远镜……）    3、师小结：你们的想象力真丰富。通过这两组图片，大家充分发挥了自己的想象力。我们发现，生活原来是那么的丰富多彩，有趣!所以我们可以把生活写进诗里，因为儿童诗的创作需要想象力。 二、练一练说到这，大家是不是也在跃跃欲试了呢？让我们一起来练一练吧！我画了个（）的圆，（）的圆圆，像（），圆圆变成了（）的，在（）。我又画了好多好多的圆，有的变成（），有的变成（）。过渡：看啊！一个普通的圆圆，竟然在大家的眼中

3、变得那么形象，生动，有趣，下面老师想给大家介绍一首你们的同龄人写的诗，你一定会对诗产生不一样的感受。请同学们认真看屏幕，自由读读《假如》这首诗。三、自读《假如》1、指名读谁愿意来读读这首儿童诗（一生读）同学们，听了她的朗读，你发现儿童诗和一般文章在朗读和写的形式上有什么不一样呢？（是的，儿童诗是一句一行的，文章是一段一段的，儿童诗读起来更有节奏感。）2、请我们女同学一起来读读这首琅琅上口的儿童诗吧。女生齐读，读了这首儿童诗，你最大的感受是什么呢？（读起来朗朗上口，有时很押韵） 3、诗中哪些内容给你留下了

4、深刻的印象？为什么？（把它当作人来写，写得非常有趣）师：读了这首小诗，你觉得怎样才能写出一些好诗呢？下面我们就一起来总结一下吧！儿童诗的特点：1、诗是分行写的每行都很短。2、经常运用比喻、拟人的手法。3、诗读起来常常琅琅上口有时很押韵。4、诗必须有丰富的想象，把平凡的事物变得活泼、有趣、动人。教师小结：我们的生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，能够大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的儿童诗。四尝试创作，续写《假如》师：读了这首儿童诗，我想同学们一定会觉得这支笔非常神奇。1.假如你有一枝马良的

5、神笔，你还想画些什么呢？（学生说一说）2.同学们的愿望多么美好，其实，我们身边有很多不幸的人、不幸的事，请看——（观看图片：惨遭破坏的大自然、不幸的人们等）说说你的感受？（学生说）那你还想画些什么？（学生说）3.今天就让我们当一回小诗人，把自己最想画的东西写下来，好吗？（播放轻松的背景音乐，教师巡视指导，学生在小练习卡上写下自己的想法： 4、自由创作。 5、边展示边交流边评改。五、诗意绕梁     今天，我们展开想象的翅膀，用一颗纯真的心，拥抱童诗。尽管我们的小诗还显得稚嫩还有许多不完美，但重要的是，

6、我们已经播下了诗的种子！课后，同学们可以自拟题目，创作一首儿童诗，可以从下面选好主题，自行创作。（夕阳、星期天、云、老师的眼睛、凤是个自由的孩子）最后，送给你们一首诗《我希望》作为本课的结束。我希望/我可爱的孩子们/卸下书包里的负担/来到童心湖畔/看风筝盘旋/听鸟儿婉转/追寻青草丛中蛐蛐的歌声/吮吸大地草根的芬芳/我希望/领着你们这群小淘气/在灿烂的阳光下/在嬉戏的小树林里/一起观察柳树新芽/一起幻想捕云捉月/一起为梦想插上金色的翅膀