语文人教版五年级下册写一个印象最深的人

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1、教学内容习作七写一个印象深刻的人课型习作主备教师偰梅芳课时4授课时间导学准备教材学情分析1．教材分析：这一单元紧紧围绕“作家笔下的人物”铺开，使学生感受了各具特点的鲜活人物形象。本次习作要求“运用课文中一些写人的方法反映人物某一方面的特点”。对于写人，学生并不陌生，关键是要突出人物的特点，而捕获人物特点。2．学情分析：对于五年级的学生来说，他们曾阅读过大量的以写人为主的文章，也写过这类习作，已经积累了这方面的读写经验，但这些读写的经验仍要进一步的提升。让学生观察身边的人，留心他们的语言、动作、外貌等特征，然后选择一位印象深刻的人作为描写对象

2、重点观察。并将描写人物的方法，在习作中加以运用。教学目标1.引导学生留心观察身边的人、注意特点鲜明的人，学会通过观察、交往等多种方法了解人物的特点，收集人物的典型事例和相关材料。2.读写练结合，引导学生借助生动鲜活的具体事例、恰当地运用细节描写和动作、语言、神态等描写方法写人，突出人物某一方面的特点。3.在习作训练中培养说真话表真情的表达习惯。重难点1.引导学生借助具体事例、恰当运用动作、语言、神态等描写方法写人，突出人物某一方面的特点。2.把握并突出人物某一方面的鲜明特点（印象深刻之处）。资源平台让学生观察身边的人，留心他们的语言、动作、

3、外貌等特征，然后选择一位印象深刻的人作为描写对象重点观察。问题生成单1.我知道写人应该抓住哪些方面来写:。2.我读了《》这本篇文章，故事写的是四步三环导学过程导趣︵课前︶教师学生一、创设情境，激趣导入1.引导：这两个星期，我们开展了“人物习作之旅”活动，为了掌握写人的方法，我们集中阅读了大量的“例文”，看到了很多性格鲜明的人物形象。下面，我们来玩一个“人物特点知多少”游戏，仔细观察老师出示的人物，说说怎样画他们的肖像画？（游戏规则：教师出示人物照片，学生说说怎样画才能突出特点，可以模仿动作语言……）2.组织活动。3.对竞猜感悟进行小结：一是

4、作者不仅抓住人物鲜明独特的特点，还能通过具体情景运用恰当的方法进行细致生动的描写，使人物形象栩栩如生，让我们如见其人，如闻其声，留下了极其深刻的印象。一、创设情境，激趣导入1.看人物照片——观察人物外貌2.参加活动。3.交流竞猜感悟：不仅抓住人物鲜明独特的特点，还能通过具体情景运用恰当的方法进行细致生动的描写，使人物形象栩栩如生，让我们如见其人，如闻其声，留下了极其深刻的印象。导思导疑︵课中︶二、学习探究、习作指导学习活动一：准确审题1.揭示习作任务，出示“习作要求”：请说说你对“习作要求”的理解。（提示：注意抓住“习作要求”中的关键词语进

5、行理解。）2．引导：要写好这篇文章——写一个印象深刻的人，关键是要做到什么呢？3．归纳：A.选准人物——外在与内在的特点鲜明、印象深刻；B.选准事例；C.用准方法。4.读一读，想一想：小作者笔下的风云人物“周子”有什么特点，作者是通过什么描写来突出这些特点的？5.指导归纳例文的写作方法。抓住人物突出的特点，选择合适的情景、描写方法——细节描写和神态、语言、动作、心理等描写、描写方式——正面描写和侧面描写）学习活动二：读一读、想一想1.教师出示例文：小作者笔下的风云人物“周子”有什么特点，作者是通过什么描写来突出这些特点的？2.指导写法3.指

6、导总结写法学习活动三：指导学生尝试运用描写方法1.出示活动要求：在五年的相处中，哪个同学给你留下了深刻的印象？他的哪些方面让你记住了他，请用一种描写方法写一个片段。2教师提示：尝试运用描写方法（细节描写和神态、语言、动作、心理等描写方式）3.教师评价总结二、探究性学习学习活动一：准确审题1、学生理解题目。题目元素：A.习作对象：一个印象深刻的人，人物特点鲜明，体现于音容笑貌、举手投足（行为举止）；选人范围：这个人可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到过的陌生人。B.习作要求：运用写人方法，写出人物某一方面的特点；C.修改要求：合作评一评、改一

7、改，使人物特点更加突出。2.读例文，说出所采用的描写方法。3.小组归纳描写方法，并交流。学习活动二：读一读、想一想1.朗读例文，思考：小作者笔下的风云人物“周子”有什么特点，作者是通过什么描写来突出这些特点的？2.完成表格3.汇报交流学习活动三：尝试运用描写方法1.自主完成“小练笔”：在五年的相处中，哪个同学给你留下了深刻的印象？他的哪些方面让你记住了他，请用一种描写方法写一个片段。2.小组代表推荐、展示片段描写。3.师生互动评价：他的描写好在哪里？导创︵课后︶三、描写方法恰当，描写准确。1.口述要求：你所写的人物，注意突出人物某一方面的特

8、点，让大家一听就能猜出是谁？2.知道怎样命题3.小结：成功的描写，往往能找到最能体现人物特点的细节片段，还能根据需要恰当地运用细节描写和神态、语言、行动等描写。三、恰当地运用描写