语文人教版五年级下册彩色的非洲教后反思

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1、“读”出最美境界----人教课标版五年级下册《彩色的非洲》教后反思宜昌市伍家岗区宝塔河小学党怀瑜辽阔的非洲，是一个多彩的世界。本文作者以饱满的热情，描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出表现了作者的真切感受──“非洲真是一个色彩斑斓的世界”，让人读后大开眼界，十分向往。教学这篇课文之前，我是这样预设的教学方法：1.本文篇幅较长，要把朗读、默读、速读结合起来，在读的目的、层次、形式上下功夫，以求得实实在在的教学效果。2．教学本文应以学生自读自悟为

2、主。3．全班研讨交流的重点是：“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面?从课文中学到了哪些表达的方法?对于其他的枝节问题与学生感兴趣的问题可个别解决或引导课外去探究。这篇课文在篇章布局、语言表达上的特色。这篇课文在篇章布局、语言表达上的特色十分鲜明。结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。由于课文篇幅较长，生字词较多，课前要布置学生充分朗读，自学生字词；课前还可布置学生搜集与课文内容相关的图文资料，有条件的教师可准备非洲风情风光的碟片或课件。由于本文篇幅较长，所以要把朗读、默读、速读结合起来，把个人自读与小

3、组合作研读结合起来，在读的目的、层次、形式上下功夫，以求得实实在在的教学效果。开课伊始，我让学生观察课文的题目，读题释题之后达成共识：课文的重点词是“彩色的”，“非洲是怎样的彩色呢？为什么说非洲是彩色的呢？”一个个精彩而又耐人寻味的问题从同学们口中蹦出来。接着，出示阅读提示，拟定出学习本课的阅读任务。就这样，我就开始围绕阅读任务组织阅读教学。正式阅读文本之前，我让学生默读文本并观察：课文开头和结尾的段落，有什么特点，在文章中起什么作用。很快，学生就发现：开头“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊”和结尾“啊，非洲，好一个多姿多彩

4、的世界!”既首尾照应，呼应课题，又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。接着，我要求学生感情朗读这两个句子。强调学生要读出句末感叹号所蕴含的情感来。两个句子朗读完毕，我要求学生圈出描写与彩色有关的词语：色彩斑斓、多姿多彩。并引导分析词语意思：“色彩斑斓”与“多姿多彩”意思相近但用词不重复，可见作者遣词造句十分讲究。“色彩斑斓”是形容色彩灿烂的样子或形容生活或文学作品等所包含的内容丰富多彩。“多姿多彩”是指丰富多彩，形容颜色形态多样，很多种形状，很多种颜色。与成语“丰富多彩”语意相近。可是，作者为什么在开头用上“色彩斑斓

5、”而在结尾要用“多姿多彩”呢？请比较这两个词语在意思上的差别。原来，“色彩斑斓”单纯指色彩很多；“多姿多彩”不仅仅指色彩丰富，而且形态或样子很多。相比较而言，“多姿多彩”在内涵上面比“色彩斑斓”有更深入一层的意思。于是，我就以这两个中心词语为抓手，展开教学组织阅读文本。课文重点落在了“多姿多彩的非洲”相关联的文字段落。指教课文时，我采取了如下流程及策略：初读课文，理清文脉1.浏览课文，找出文中三个直接说明非洲是彩色的感叹句。2.生感情读这三句子：“非洲真是一个色彩斑斓的世界！”“蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油黑

6、发亮的非洲人，构成了七彩的非洲！”“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！”3.再次浏览课文，想一想：“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？请把课文中那些表示承上启下的关键句勾画出来。4.交流：植物、动物、生活、艺术。关键句：非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。非洲的艺术也是彩色的。设计意图：目的是让学生从整体上对非洲有一个总的印象——非洲真是一个多彩的世界；让学生知道课文是围绕着一个中心句展开的，具体写了五个方面的内容。深悟非洲风情。逐段指导学生朗

7、读。第四自然段：彩色的植物世界：1.你从哪里看出这片蓝天之下的植物世界是彩色的呢？引导分析这段文字的构成方式：先概括写，后具体写。2.按照概括写和具体写的内容，指导学生分别进行感情朗读。在交流的过程中相机指导学生有感情重点朗读以下句子：（1）充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，到处是绿色，处处是花海。（2）芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽放的花朵比绿叶还要多，一棵似一团火，一排是一片霞。（3）到了开花季节，一条条街道，都成了彩色

8、的成河。人在街上走，就像置身于花海深处。（4）还有一种叫做花树的树，更是妙不可言。远远望去，树上像是开满了五彩缤纷的花，非常壮观；走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，像含情脉脉的少女，向人们频频点头。3.教师小结：是的，作者抓住了非洲“许多树也开花”这一特点，写出了非洲植物世界的色彩斑斓。设计意图：这个