苏教版高中生物必修二章末测试题全套带答案解析

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1、最新苏教版高中生物必修二章末测试题全套带答案解析章末综合测评（一）（时间：45分钟，分值：100分）一、选择题（共12个小题，每小题6分，共72分）1.我国幅员辽阔，但耕地总面积较小，人均耕地不足。为了解决粮食问题，你认为应该（）A.多开垦荒地，扩大耕地面积B.科学种田，提高单位而积产量C.把草原、山坡开星为耕地D.围湖造田，围海造陆【解析】开垦荒地可以扩大耕地面积，但数量有限，又会加速环境的破坏；选项C、D的做法虽然暂时性的增加了耕地面积，但对生态环境的破坏是无法估量的，反过来可能会导致粮食的更大减产，所以更不可取；科学种田，提高单位面积产量才是硬道理。【答案】B2•

2、口卜面操作实例和科学思维过程的组合屮，正确的一项是（）A.使用显微镜看细胞的结构；推理B.对显微镜下的人的血细胞显微照像；建立模型C.蓝藻和细菌都无核膜，故属于原核细胞；交流D.根据不同光照强度对光合作用速率影响的实验数据画曲线；建立模型【解析】使用观察工具，属于收集信息和数据，应为观察，A错误；显微照像，因为没有对事物的属性简化处理，所以不是建立模型，仍为观察，B错误；根据蓝藻和细菌的共同属性“无核膜”，把它归属为原核细胞，符合分类的过程，C错误；画曲线属于建立数学模型的过程，D正确。【答案】D3.随着未来几十年我国人口的不断增加，预计粮食缺口巨大，粮食生产以及人民生

3、活正面临着严峻的考验。下列哪项叙述不是我国应对粮食危机的措施（）A.实行计划生育，控制人口增长B•减少占用耕地，并多开星荒地、围湖造田等，增加耕地面积C.保护和治理环境，加强农业基础设施建设D.发展现代农业技术，培育作物良种，提高粮食单产和品质【解析】实行计划生育，控制人口增长，是解决我国粮食危机的关键；我国人均耕地面积很少，不足世界平均水平的40%,工业化和城镇化进程使耕地进一步减少。保有一定的耕地面积，是保证粮食供给的根本。但也不能去开垦荒地、围湖造田等，那样做会导致环境破坏，进而使粮食产量减少；保护和治理环境，加强农业基础设施建设是保证农业稳产、高产的重要条件；发

4、展现代农业技术，培育作物良种，提高粮食单产和品质，是解决我国粮食问题的非常重要的有效措施。【答案】B4.每种生物都有很强的繁殖能力，但总是只有少量个体得以生存，达尔文对这一事实的解释是（）A.过度繁殖B.自然选择C.遗传和变异D.适者生存【解析】自然选择的过程就是适者生存、不适者被淘汰的过程。每种生物都有很强的繁殖能力，但是能存活下来的却很少，原因就是这些生物生活的环境选择了适应环境能力强的个体，而其他绝大多数遭到淘汰。【答案】B3.2口图所示，虎狮兽是由雌狮产生的卵细胞和雄虎产生的精子形成的受精卵发育而成的动物。在此受精过程屮，受精作用结束的标志是（）A.受精卵开始分

5、裂B.精卵细胞膜接触C.精子头部进入卵细胞D.精卵的细胞核融合【解析】受精是指精子进入卵细胞形成受精卵的过程，它开始于精子细胞膜与卵细胞细胞膜的接触，结束于两者细胞核的融合。【答案】D6•下列关于大豆（双子叶植物）种子发育过程的叙述，正确的是（）A.整个种子是由受精卵发育而来的B.胚乳的营养物质被发冇的胚芽所吸收C.受精极核发育成种子的胚D.胚乳内的营养物质转移到子叶内【解析】在大豆种子的发育过程中，整个胚珠发育成种子，其受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳。胚乳逐渐被胚吸收，营养物质储存在胚中的子叶内，因此双子叶植物的种子内无胚乳。【答案】D7.下列关于动物有性生殖的说

6、法，正确的是（）【导学号：21920009]A.有性生殖产生的后代具有双亲遗传特性，具有更强的生活力和变异性B.在胚胎发育过程中，外胚层可发育为神经系统、消化道及呼吸道上皮等结构C•两栖类和爬行类幼体和成体差别较大，其发育过程为变态发育D.受精卵早期分裂称为卵裂，其细胞分裂方式为减数分裂【解析】胚胎发育过程中，外胚层发育为神经系统、感觉器官、表皮及附属结构，而呼吸道、消化道上皮由内胚层发育而来。两栖类幼体和成体在形态结构和生活习性上差别显著，为变态发育。受精卵早期分裂称卵裂，其细胞分裂方式为有丝分裂。【答案】A8•'列关于观察细胞减数分裂实验的叙述中，错误的是（）A.可

7、用蝗虫卵母细胞、蚕豆花粉母细胞的固定装片观察细胞的减数分裂B.用桃花的雄蕊比用桃花的雌蕊制成的装片，更容易观察到减数分裂现象C.能观察到减数分裂现象的装片中，有可能观察到同源染色体的联会现象D.用洋葱根尖制成的装片，能观察到同源染色体的联会现象【解析】只有性原细胞能发生减数分裂，因此可用蝗虫卵母细胞、蚕豆花粉母细胞的固定装片观察细胞的减数分裂；桃花的雄蕊比雌蕊多，故用雄蕊制成的装片更容易观察到减数分裂现象；减数分裂过程中有同源染色体联会现象；洋葱根尖细胞不能进行减数分裂，故无同源染色体的联会现象。[答案】D9.下图表示某高等动物精巢内形成