【教学设计】《在金色的海滩上》（语文S版）

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1、《在金色的海滩上》教学设计◆教材分析《在金色的海滩上》是一篇抒情意味很浓的阅读课文。文章通过记叙一位小姑娘在海滩上为一位画家看守衣服和画夹而谢绝回报的事，赞扬了小姑娘守信负责、乐于助人的纯朴的美好心灵。◆教学目标【知识与能力目标】1．学会本课生字、新词；2.引导学生有感情地朗读课文，学生带着问题默读课文，理解课文内容。【过程与方法目标】1.帮助学生通过自读自悟等方式读懂课文，在阅读实践中提高阅读能力；2.初步领会文章如何通过对小姑娘神态、动作和语言的描写，表现小姑娘金子般的心的表达方法。【情感态度价值观目标】◆

2、教学重难点学习小姑娘乐于助人、信守诺言、不图回报、拾金不昧的美好品质。【教学重点】通过小姑娘为画家看衣服、信守诺言、不图回报的感人故事，体会小姑娘的美好心灵。【教学难点】◆课前准备初步领会文章如何通过对小姑娘神态、动作和语言的描写，表现小姑娘金子般心的表达方法。　　1．多媒体课件。　2．词语卡片3.课前布置学生收集有关海滩的资料。◆教学过程　　　　　　　第一课时一、出示课题，检查生字1．齐读课题。2．学生自己出声读课文，注意读准字音，标出自然段序号。3．出示幻灯：读准下列加粗字的音：　　qún　　jiā　　ji

3、āoqìn　jiāo　　gēsù　　　kàn　　lòu衣裙　　画夹　　礁石　　沁出焦急　　搁在塑料　　看着　　漏出二、初读课文，整体感知1．指名按自然段读课文。学生边听边思考：（1）事情发生在什么地方？（2）课文讲了哪三件事？2．填空练习。（1）（　　　）为（　　　）看衣服。（2）画家送贝壳给小姑娘，小姑娘（　　　）。（3）画家故意把贝壳丢在地上要小姑娘捡，小姑娘（　　　）。3．让学生找出以上三件事分别在文中的哪些段落。第一件事：1～12自然段。第二件事：13～17自然段。第三件事：18～21自然段。三、细读课

4、文，理解人物1、学习“小姑娘答应画家，为他看衣服”这部分内容，理解小姑娘乐于助人的品质。⑴学生读1—6自然段，思考：从哪里看出小姑娘答应画家，帮他看衣服呢？⑵学生汇报。⑶指导朗读，体会这是一个懂事、文静、乐于助人的小姑娘。2、学习“小姑娘为画家看衣服”这部分内容，理解小姑娘信守诺言的品质，⑴自读7—12自然段，说说你有什么感受？从哪儿看出来的？⑵学生汇报交流。⑶引导学生从描写小姑娘神态、动作、语言的句子中体会小姑娘的美好心灵。⑷指导朗读，体会天气越来越热，但小姑娘焦急却做事耐心认真。A、我答应了叔叔，一定得等他

5、回来。B、太阳越升越高，小姑娘的额头上沁出了细细的汗珠，眼睛里露出焦急的神情。C、海水轻轻地漫上沙滩，小姑娘站起来，把画家的衣服和画夹紧紧地搂在胸前，一步步往后退，眼睛直望着礁石那边。3、学习“小姑娘不要画家送的贝壳”这部分内容，体会小姑娘不图回报、拾金不昧的美好品质。小姑娘摇摇头，对画家说：“我不要，老师说过，不能随便要别人的东西。我要回家吃饭了！”⑴带着你的理解读。⑵找出文中描写贝壳美以及小姑娘对贝壳羡慕的句子，体会小姑娘对美丽贝壳的喜爱之情。⑶小姑娘既然这么喜爱这些贝壳，那她为什么又要拒绝呢？小姑娘多么喜

6、欢贝壳啊，画家希望她能悄悄地捡起来，没想到小姑娘把他喊住了：“叔叔，你的贝壳掉了！”她弯下腰，把一颗颗贝壳捡起来，还给了画家。⑴指名学生读。⑵找出描写小姑娘动作的词语，说说你体会到了什么？　四、总结提高，体验美感1、出示句子：碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了。⑴理解“一望无际”。⑵指导朗读，体会海滩的美。2、理解课文为什么以“在金色的海滩上”为题，进一步体会小姑娘金子般的心灵。　　板书设计：　　　　　　　　　　　　22在金色的海滩上　　　　　　　　　　　　　　信守诺言　　　　　　　　　　　

7、　　　乐于助人　　　　　　　　　　　　　　不图回报　　　　　　　　　　　　　　拾金不昧◆教学反思（略）