【教学设计】《社会变革与商鞅变法》（华师大）

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1、《社会变革与商鞅变法》宿州市埇桥区杨庄中心学校苏凤◆教材分析◆教学目标《社会变革与商鞅变法》是2016华东师大版七年级历史上册第二单元第7课，主要讲述春秋时代、战国时代、商鞅变法等内容，这些内容共同构成了这一时期的社会历史场面。这一时期也是我国奴隶制度解体和封建制度确立的重要时期，新旧两种体制的交替，社会变革与动荡相互交织。【知识与能力目标】1.了解春秋战国的起讫年代，知道春秋战国时期诸侯国之间的战争，了解这一时期的社会变化。2.让学生在“战国七雄形势图”上填出七雄的地理位置，训练识图能力。3.

2、掌握商鞅变法的内容和作用；通过商鞅变法，认识改革使秦国逐渐强大。【过程与方法目标】1.通过讲述有关商鞅变法的历史故事，提高学生的口头表达能力。2.分析商鞅变法的成败得失及其原因，培养历史思维能力，树立为振兴中华而发奋读书的信念。【情感态度价值观目标】1.善于用人、纳谏并进行改革是一些诸侯国得以强盛的主要原因。◆教学重难点◆2.商鞅变法是战国时期最重要的变法，它是时代变革的需要，也是秦国统一大业的需要。【教学重点】商鞅变法。【教学难点】如何正确理解商鞅变法是时代发展的需要，也是秦国统一大业的需要。

3、◆课前准备◆1.教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。◆教学过程2.学生预习本课内容，收集有关资料（含文字和图片资料）。◆教学过程一、导入新课：电视剧《芈月传》红遍了大江南北。在剧中秦王嬴驷屡次提及商鞅，商鞅变法促使秦国富国强兵。秦国是怎样实现富国强兵的？商鞅的命运如何？就让我们怀着好奇之心一起来学习第7课社会变革与商鞅变法。二、学习新课：（一）第一板块：一春秋时代（列国并立时代）1.要求学生自读课文找出提示要点：（起止时间、旗号、春秋五霸、首霸）(1)引导学生关注城濮之战、邲之战、葵丘

4、会盟。(2)齐桓公简介（姜小白）。(3)晋楚城濮之战（退避三舍）。(4)简介越王勾践（卧薪尝胆）。(5)吴王夫差矛，越王勾践剑（反映了我国春秋时期青铜铸造工艺已达到相当高水平）。(6)春秋时期的成语和历史典故。2.对比《春秋形势图》与《战国形势图》。补充介绍：三家分晋和田氏代齐，战国七雄的格局正式开启。齐国原来的国君应该姓姜，例如齐桓公，名字叫姜小白，结果大夫田氏强大起来把姜氏废掉后，自己当了诸侯，齐国改姓田了。所以三家分晋、加上田氏代齐、形成了战国七雄的局面。从春秋五霸升级衍化到战国七雄，可以

5、看出春秋的时候，中原的主要矛盾是南北矛盾，体现在晋楚两国的争霸中，晋北、楚南，南北对峙。到了战国的时候，主要矛盾就是东西矛盾了，具体表现就是秦国跟关东六国的矛盾，因为关东六国位居崤山函谷关以东，对秦国形成一定威胁。3.引导学生关注《春秋形势图》观察晋国、楚国位置。（南北矛盾）4.引导学生关注《战国形势图》观察函谷关，体会秦国与关东六国的矛盾。5.出示ppt：战国七雄——战国形势图，识记战国七雄的位置。（二）第二板块：战国时代（大国对峙）1.补充：春秋战国时代，一些有远见的统治者都懂得，要在列国纷

6、争的局势下称霸占先，必须先进行国内的政治、经济、军事等方面的变法改革来强盛国力，变法需要有才能之士，所以到战国初年，礼贤下士已成为普遍的风气。2.简介战国时代各国纷纷变法。（三）第三板块：商鞅变法与秦的强大1.简介商鞅：姓公孙名鞅。他是卫国人，又叫卫鞅。后因在秦功劳卓著封为商君，所以又叫商鞅。2.表格梳理“商鞅变法的内容”。3.变法作用：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。4.请同学们分别代表地主、士兵、农民、贵族四个不同的阶层，谈一谈商

7、鞅变法给造成的影响。5.商鞅变法前后秦国的力量对比表：变法前诸侯会盟时不叫秦国。6.组织学生四人一个小组讨论商鞅变法成功的原因：秦孝公的支持；取信于民；执法如山；适应了战国时期的社会变革，顺应了历史发展的方向。7.战国时期的成语（成语典故）：负荆请罪、鸡鸣狗盗、毛遂自荐、完璧归赵、围魏救赵、一鸣惊人、鹬蚌相争，渔翁得利、朝秦暮楚、纸上谈兵、价值连城······三、小结本课：（课件出示）春秋战国时代是社会动荡，战乱不休与变革的时代。一个国家要强盛，一个民族要振兴，必须顺应历史潮流，与时俱进，开拓创

8、新，变革旧的思想，观念，制度和体制等。商鞅变法的成功和我国现阶段改革开放的巨大成就就体现了这一规律。我们青少年学生作为国家未来的主人，应该在感情上和思想上拥护改革，在行动上支持改革，从现在起，就应该努力学习，培养自己的创新能力，为国家的强盛和民族的振兴做好准备，贡献自己的力量。◆教学反思略。