走向高考高三语文一轮复习专项训练：4-21分题型讲解

《走向高考高三语文一轮复习专项训练：4-21分题型讲解》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、[A组]1.阅读下面的材料，按要求作文。个人成长的历史，也是心灵跋涉的历史。时间久了，难免蒙上些尘埃。当你的心不堪重负的时候，给自己寻找一个让心灵放松的机会,在冷静的反思中拂去心灵上的尘埃吧！请以“拂去心灵的尘埃”为题，写一篇不少于800字的文章，不得套作，不得抄袭。【立意探索】【写作导航】“心灵的尘埃”是一种比喻的说法。每个人都生活在一定的社会环境中，我们的心灵难免沾染污垢或尘埃，我们的思想可能会生长霉菌，严重地阻碍着我们健康成长，及时拂去心灵的污垢刻不容缓。为此，我们需要经常“日参省乎己”，需要经常清洁我们的心灵，使自己健

2、康成长。2.读下面的材料，按要求作文。日本京都有一座知名的禅园，建筑师将这个禅园建造完成后，请来天皇御览一番。天皇在禅园里走了一遍说：“这里真美，真是全日本最漂亮的庭园。”天皇一边赞叹一边指着园里池塘边的一块石头说:“这块石头,是整个庭园里最绮丽的石头。”建筑师听后，马上叫人将这块最绮丽的石头搬走。天皇诧异地问：“为什么要这么做？”建筑师恭敬地回答：“庭园里如果有一样东西特别显眼，就会破坏这里的和谐，我把它移走，这里总算是完美无瑕了。”万绿丛中的一朵奇葩，竟然是一个缺陷，因为它破坏了整个绿色丛林里的和谐。当我们在团体生活，力求

3、特立独行、标新立异之时，可曾想过，这正是破坏和谐之美的行径！要求以“完美”为题写一篇作文。除诗歌外文体不限，立意自定。文章不少于800字。【立意探索】【写作导航】原材料的核心是最后一句：“当我们在团体生活,力求特立独行.标新立异之时，可曾想过，这正是破坏和谐之美的行径！”这个材料是谈和谐，谈个体与集体的关系的，要摆正个人的位置，要把自己当作集体中的一员，个人不能凌驾于集体之上。集体兴则个人兴，集体衰则个人衰。如有相反立意，鼓励人们“创新”“标新立异”等，应视为偏题，应适当扣分。1.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的

4、文章。一位从贫困山区走出来的作家想出了这样一个过年的办法：开上新买的私家车，在后备箱里塞满装着铅笔的铅笔盒，还有一打一打的作业本，到贫困地区去转一趟。他要在沿途，把铅笔和本子发给路上遇到的穷苦的孩子们。一个月后他回来了，谈起旅途中的所见所闻，感慨良多。他说，他从小就经常幻想自己能遇到这样一个从天而降的叔叔，然而一直没有遇到过。现在日子好过了，他推己及人，就萌生了这样一个念头。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【立意探索】【写作导航】立意角度：①想到不如做到；②天使

5、，从自己做起；③用行动圆梦：④推己及人，将心比心；⑤推己及人，从我做起;⑥己所欲，施于人；⑦把爱心付诸行动，把愿望变成现实。2.阅读下面的材料，按要求作文。一个年轻人站在悬崖边痛不欲生。一位老者走过来问他遇到了什么麻烦。年轻人满脸忧伤地回答：“我不如别人活得有价值，我感到很自卑。”老者微笑着说：“一块金子和一块泥土，谁该自卑？”年轻人刚要回答,老者接着说:“如果给你一粒种子，去培养生命，金子和泥土谁更有价值？”年轻人恍然大悟，道谢离去。请根据你对材料的理解，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章。要求：明确立意，自定文体，自

6、拟标题；不要套作，不得抄袭。【立意探索】【写作导航】材料中老者对年轻人的人生点拨能引起我们对一些问题的思考：(1)要以积极乐观的态度生活。消极悲观和积极乐观只是一念之差，但它们会改变一个人的生活，甚至会成就或毁掉一个人的一生。人生难免有不如意处，如果抱着积极乐观的态度坚强地面对生活，我们会找到自己的优势，看到前方的希望。(2)观察事物的角度和广度不同，所得出的结论也会不同。材料中年轻人只看到自己的不足，对自己的认识是片面的。而老者能全面地认识事物，他能发现一块泥土的可贵价值。学会观察认识事物，学会认知自己、认知社会，能有效减少

7、错误认识对我们生活、人生的消极影响。(3)理性看待人生的意义和价值。纠结于人生价值的大小，这本身是一种不正确的思想。每个人的社会角色不同，而社会角色往往就决定了社会价值的大小。我们不能要求一位普通农民创造出大企业家一样的社会价值，农民能管理好自己的土地、家庭，教育好孩子，他的人生价值就达到了最大化，我们就应对他和他的人生价值给予肯定。正确给自己定位，理性看待人生价值，我们生活的目标会更明确，生活会更充实、更快乐。参考立意角度：乐观面对生活，追求人生价值；认知事物（或人）避免片面性；做最好的自己，实现自我人生价值等。最佳立意角度

8、：乐观面对生活，追求人生价值。1.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。2010年，92岁高龄的日本著名教育家大田尧在清华大学给中国教育同行作了一个精彩的演讲。他一开头就讲了一个故事：他的一位农民朋友给他切开一个苹果，指着苹果核中的种子说，每颗种子都有自己的设计