高中生物科必修一第5章测试题

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1、高三级生物科必修一第5章测试题一、选择题（本题共30小题，每小题1分，共30分。每小题给出的四个选项中，只有一选项最符合题目要求）1．（2008高考广东生物）关于叶肉细胞在光照条件下产生ATP的描述，正确的是A．无氧条件下，光合作用是细胞ATP的唯一来源B．有氧条件下，线粒体、叶绿体和细胞质基质都能产生ATPC．线粒体和叶绿体合成ATP都依赖氧D．细胞质中消耗的ATP均来源于线粒体和叶绿体2．下列关于酶的叙述中，错误的是A．酶都是由活细胞产生的具有催化能力的蛋白质B．每一种酶只能催化一种或一类物质的化学反应C．酶能催化化学反应的进行，但本身不发生变化D．酶能在生物内与体外

2、催化作用3、右面是植物细胞内的部分物质代谢简图，由b过程生成物质A所需的物质条件是：A．酶、CO2B．酶、CO2、ATPC．酶、NADPH、ATPD．酶、CO2、NADPH、ATP4．下列结构中不能产生CO2的是：A．小麦细胞的细胞质基质B．人体细胞的线粒体C．酵母菌的细胞质基质D．乳酸菌的细胞质基质5．某生物小组为了研究阳光对大豆发芽的影响，设计了如下实验：花盆种大豆光照温度水A10粒向阳光20℃充足B10粒暗室20℃不充足在这个实验设计，应该改正的错误是A．两个花盆都应该放在向阳的地方B．两个花盆都应该放在黑暗的地方C．两个花盆都应该浇给充足的水D．两个花盆的温度都应

3、该维持在5℃6．某学生完成了下面的实验：他用碘液检验一块干面包，面包变成了深蓝色。然后他嚼碎了另一块干面包，并用本尼地溶液（一种用来检验麦芽糖的试剂）检验之，嚼碎的面包变成了红色（麦芽糖与试剂反应的颜色），因此，他做出结论，认为当面包被嚼碎时淀粉变成了麦芽糖。这位学生的实验设计的错误在于A．未对嚼碎的面包做淀粉检验B．未对唾液做淀粉检验C．未对干面包做麦芽糖的检验D．未考虑面包的制作时间7．叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，下面有关叶绿体的叙述正确的是A．叶绿体中的色素都分布在片层结构的膜上B．叶绿体中的色素分布在外膜和内膜上C．光合作用的酶只分布在叶绿体基质中D．光合作

4、用的酶只分布在外膜、内膜和基粒上8．图甲表示A植物光合速率受光照强度影响的变化曲线。图乙表示A植物光合速率在不同光照强度环境条件下，光合速率受CO2浓度影响的变化曲线。a点与c点相比较，c点时叶肉细胞中C3的含量；b点与c点相比较，b点时叶肉细胞中C5的含量依次是A．高、高B．低、基本一致C．低、高D．高、基本一致9．除了下列哪一种方法外，其余都可以用来测定植物光合速度？A．测定含水量B．测定O2发生量C．测定CO2消耗D．测定干物质积累量10．用含18O的葡萄糖跟踪有氧呼吸过程中的氧原子，18O转移的途径A．葡萄糖丙酮酸水B．葡萄糖丙酮酸氧C．葡萄糖氧水D．葡萄糖丙酮酸

5、二氧化碳11．右图为探究CO2是否为植物光合作用原料的实验装置示意图。其中a为实验装置，b为对照装置。有关用塑料袋扎紧花盆的实验设计思路是：A．确保植株与外界空气进一步隔绝B．排除土壤中微生物代谢活动的干扰C．防止NaOH溶液对植物根系的影响D．避免土壤中自养微生物光合作用形成淀粉12．取适量干重相等的四份种子进行不同处理：（甲）风干，（乙）消毒后浸水萌发，（丙）浸水后萌发，（丁）浸水萌发后煮熟后冷却、消毒。然后分别放入四个保温瓶中。一段时间后，种子堆内温度最高的是A．甲B．乙C．丙D．丁13、水稻种子催芽时，谷堆太大，水又加多了，结果烂种烂芽，主要原因是A．腐败菌繁殖，

6、破坏了种子和幼芽B．体积太大，中心温度过高C．无氧呼吸产生乳酸的毒害D．无氧呼吸产生酒精的毒害14．下图表示绿色植物细胞中叶绿体内所发生的生理过程的图解下列分析不正确的是A．A为H2O，B为C3化合物B．C为O2C．D为（CH2O）D．E与F为ATP与[H]15．右图表示酶、激素、蛋白质三者关系图，则下列叙述中正确的是123A．1、2、3分别表示激素、酶、蛋白质B．能产生1的细胞肯定能产生3物质C．能产生3的细胞肯定能产生1物质光照强度光合作用强度0.1×10-6CO20.3×10-7CO2XYZWD．物质3都是由专门的器官产生的16．右图中，W、X、Y、Z四点中光照强度

7、不能限制光合作用强度的是A．W、XB．X、YC．Y、ZD．Z、W17、严重缺氧的病人可能会出现A．丙酮酸中毒B．尿素中毒C．乳酸中毒D．二氧化碳中毒18．种子贮存时可采取密封保存或低温保存的方法。下列分析中不正确的是A．密封保存和低温保存都能抑制种子内有机物的分解B．密封保存可造成种子细胞缺氧，抑制有氧呼吸C．低温保存能降低种子细胞内酶的活性D．密封保存能避免水分过分蒸发使种子细胞失活19．将白菜放在地窖中，可较长时间保存，请你从植物生理的角度分析其原因是A．温度恒定，白菜抵抗病虫害的能力较强B．黑暗无光，新陈代谢停止C．温度