画风教学设计优秀8篇

《画风教学设计优秀8篇》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、画风教学设计优秀8篇　　画风教学设计：　　一、预设目标：　　1、透过学习，学生会认读7个生字。　　2、读懂课文，领会文中小朋友的创意。　　3、在读懂课文的基础上，训练学生的口头表达潜力。　　4、培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。培养学生的创新意识。　　二、教学重点：　　朗读感悟文中小朋友的创意。　　三、教学难点：　　培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。　　四、课前准备：　　1、CAI课件。　　2、彩色笔，白纸。　　五、课堂教学：　　1、创设情境揭示课题　　1）师：小朋友老师带来一个朋友，你们猜猜它是谁？看不见，摸不找，小树见它弯腰，小花见它点头.。　　你明白有什么样的风？请你表演给

2、大家看。生：我明白微风。生：我明白狂风。生：......　　2)师：小朋友表现得真棒！这天有3个小朋友也很能干，看他们会干什么啊？　　看了这个课题你有什么疑问吗？生：他们是怎样画风的呀？生：他们是谁呀？怎样能把风画下来呀？生：......　　3)师:是啊，他们怎样把风画出来呢读了课文就明白了。　　2、初读课文感知大意　　1)要求:读通课文，初知大意，再读读生字。　　2)同桌互相认读生字。　　3)师:你明白了是哪三个小朋友那么能干吗有礼貌地和他们打个招呼。　　透过读名字认识:宋、涛、陈、丹、赵、艺。　　3、读文感悟相互交流　　1）师：他们是怎样画的呢？请小朋友找一找，划一划，读

3、一读。互相说说。　　生互相交流。　　课件随机出示：宋涛----“宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝。”　　师相机指导：同学们，从他的话中，我们听出有风了吗？你觉得怎样读才能够让我们感觉到风呢？这样吧，老师就当宋涛，此刻正准备画风呢，请你们大家一齐用朗读告诉我，我就应怎样画风吧！　　我画得怎样样？对呀，差不多，也能够呀。老师明白了，你们真了不起，此刻请你们再用朗读告诉我就应怎样画吧　　想不想看看真正的宋涛画的风呢，我们一齐来看一看吧！风到底藏在画里的哪里呀？　　小诗人，你们能用“风来了，风把____吹____了，风藏在______里”这样的句式说

4、一说吗？看看你多了不起，这么快就作了一首诗，你能让老师朗读你一下你的大作吗？　　陈丹----“她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。”　　师相机指导：你能让我们感觉到风吗？为什么要重读“弯弯”呢？那好，我们都是小树，如果你觉得自己读出风的感受了，请你和小树一样。那我们也来看一看，风藏在哪里？能够用我们刚才那样的句式来说一说吗？引导学生用“风来了，风把小树吹弯了，风藏在弯弯的小树里”，并能有感情朗读，注意用词优美。　　赵小艺---“她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着”“她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转”　　2）这三个聪明的孩子动脑筋，想办法，都用自己的方法画出了风，可真了

5、不起，你愿意再来读读吗？看看风是不是也藏在你的朗读里。　　3）瞧瞧你们多了不起，一会儿就作了一首小诗，你愿意给这首小诗加个题目吗？那我们就一齐来朗读一下你们共同的杰作吧！　　4、联系生活拓展练习　　1）过渡：宋涛、陈丹、赵小艺会画风，你能画风吗？你想怎样画？　　2）拿起你们五颜六色的画笔，画画风吧。我们来比一比，看看哪些小朋友想得和别人不一样，最有创意。老师的音乐声开始你们就开始动笔，音乐声停你们就停笔，准备好了吗？　　3）别忙，请你拿好你们的画，找一位朋友来说说你画的风藏在哪里，下面的同学也要看仔细了，并用“起风了……”这样的句式说一说　　师总结，表扬：你们想得多妙呀，看得

6、多仔细呀，说得也真美，真像一首好听的小诗！　　4）总结延伸　　师：爱动脑筋的孩子们，你们真了不起，你们用自己不同的方法画出了风，还想出了画声音和气味的办法。可见，任何事情，只要你愿意动脑筋，想办法，善于观察和思考，联系生活中的实际，都是能够解决的。我愿我们班的小朋友都做一个善观察、勤思考的孩子！　　和风一样，声音、气味也是看不见、摸不着的，你能把它们也画出来吗？大家下课后能够画一画　　六、板书设计：　　旗子飘　　小树弯　　画风　　雨丝斜　　风车转　　画风教学设计：　　学习目标　　1．有主动识字的愿望，能认识生字“宋、涛、陈、丹、赵、艺、显”，会正确书写“艺、涛”。　　2．分主

7、角有感情地朗读课文。　　3．在读、议、画中理解课文，在阅读中积累语言。　　4．了解风是一种自然现象，学做生活的有心人，用心观察和发现。　　教学方法　　小组合作学习法。　　课前准备　　生字词卡片、图画、课件　　教学过程　　一、绘画设境，谈话导入　　老师明白你们个个都是小画家，老师想请小画家到前面画一幅画，需要画房子、太阳和大树，谁愿意来画？　　老师还想画风，怎样画呢，谁愿意告诉老师？学生自由发言。同学们说的方法真好，我们到课文中找一找答案吧。　　二、自读课文，整体感知　　1．初读课文扫清生字障碍。　　请同