三年级上册劳技全 剪纸

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1、年级:三年级（上）课题1.剪纸课型制作授课时间1课时教目学标1.通过研究、尝试，初步掌握剪纸的一般规律；2.在制作过程中，培养学生探究学习的能力；3.养成善于思考、钻研，做事认真、细致、有计划的良好习惯与品质。教学重点探究有关剪纸的多种折、剪方法。教学难点探究的引导、组织和纸的折法。教学方法探究——实践教学资源教具：三种小装饰（拉丝装饰、小灯笼、单排孔拉花）、二方连续剪纸样品、白纸、各色彩纸；剪刀、笔；实物投影、电脑、课件。学具：白纸若干及各种彩纸；剪刀。教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动活动目的（一）导入1.反馈学生搜集的信息，演示课件“剪纸欣赏”。变“钻纸圈”魔术2.出示课

2、题欣赏剪纸，体会剪纸美观、实用、神奇导入新课（二）探究1.剪口：（1）指导学生拆三种小装饰的样品：明确“单边”、“折边”，及样品的折法、剪法。小结：折法相同剪法不同结果也不同。2.镂空（1）左右对称剪纸：①指导尝试：在单边、折边上剪掉一块②反馈，明确：剪单边纸纸边发生变化，剪折边纸内部变。剪单边形成半个图形，剪折边形成连着的两半图形。以小组为单位拆样品，边拆边研究按要求进行尝试、思考。落实教学目标1。突出教学重点。落实教学目标1、2、3。突出教学重点。突破教学难点。⑤提问思考：要想剪一个心形，你知道怎样画吗？（试）反馈、小结：在折边上画半个图形就能剪出左右对称的剪纸。（3）二方连续剪纸

3、：①出示相连的四个心形剪纸：你会剪吗？指导尝试。②反馈，结果1—二方连续；结果2—四个单独心形；结果3—两个连着的心形③提问思考：为什么出现这三种情况？按结果132顺序还原，明确折边的作用。④出示二方连续剪纸样品，引发课后思考：你会剪吗？课后试一试。（4）团花剪纸：①过渡：（课件演示折法）换一种折法，若这样折，你还能找到单边、折边吗？②提问思考：加工单边纸会发生什么变化？（纸边缘发生变化）折边呢？（纸内部出现对称图案对称）③提问思考：（课件演示）若再这样折一下（变成三角），能找到单边、折边吗？加工单边、折边又会怎么样呢？④指导尝试：任选一条折边进行加工。⑤反馈，（课件）提问：两种结果有

4、细微差别，是什么？为什么会出现两种不同结果？落实教学目标1、3。突出教学重点。⑥小结规律：剪单边纸边缘发生变化，剪折边纸内部出现对称图案对称。3.指导尝试、总结规律：在单边和另一条折边上进行加工，剪出一幅漂亮的剪纸，同时想一想，你发现剪纸有哪些规律。（剪单边纸边缘发生变化；剪折边纸内部出现对称图案；折边不能全部剪掉；折叠层数越多一次剪出的图案越多……）尝试、思考，总结规律。（三）实践指导实践：你想剪什么样的？想一想、说一说（什么外形？什么图案？数量、位置？）试一试，看与你设想的一样吗？实践。落实教学目标3。（四）展示展示、点评学生作品。欣赏。学会向他人学习。（五）总结1.拓展：展示更多

5、的剪纸（课件），课下思考、实践：五边的、六边的……2.网上有很多关于剪纸的网站，感兴趣的同学去看一看。欣赏。开阔眼界，提高兴趣。板书设计单边折边(学生作品)教学后记课题2.装饰链课型制作授课时间1课时教学目标1、认识剪刀各部位的名称，掌握剪刀的正确使用方法；2、掌握几种不同装饰链的制作方法，提高动手实践能力；3、培养探究学习的意识，养成做事认真、细致的好习惯。教学重点剪刀的正确使用方法。教学难点探究不同装饰链的制作方法。教学方法探究尝试——指导实践教学资源剪刀、半成品、学具教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动活动目的（一）导入1.这些是手工制作纸制品的常用工具，你能说出它们的名称

6、吗？今天主要学习剪刀的使用方法。观察思考回答问题激发兴趣、导入新课(二)认识剪刀出示剪刀，说出各部位的名称。小结：刀把（柄）刀刃刀轴讨论回答问题落实目标1（三）学习剪刀的使用方法1、看书第6页第一段，按正确方法拿剪刀。2、请每个同学把一张纸剪成两半。3、我们看看书上教给我们的方法，再试着剪一剪。4、小结。看书、动手尝试尝试剪纸发现问题（方法不对、剪不直等）看书再次尝试制作落实目标1，突出重点1、讨论研究（四）学习制作装饰链出示三种不同的装饰链。每组研究一种装饰链的制作方法，并试着做一做。1、请每组同学汇报演示讨论结果。2、请你试着完成另外两种装饰链的制作，如有问题，组间交流。3、这三种

7、装饰链有什么相同点和不同点吗？4、完成书第17页“你发现了吗？”5、出示立体效果的装饰链。7、这几种装饰链的立体效果是怎样制作出来的？请你试一试。请学生演示。尝试制作组长汇报，其他同学学习动手制作，互相交流小组讨论，回答问题讨论完成讨论动手尝试落实目标2、3突破难点（五）动手实践每组做几个不同的装饰链，再把它们组合在一起，做成立体效果。注意：剪刀的正确使用方法。组长分工，动手制作落实目标2、3（六）展示、评议每组展示作品，其他同学发表见解。完成