2012—2014年云南省高考生物试题分析论文

《2012—2014年云南省高考生物试题分析论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2012—2014年云南省高考生物试题分析永善县第一中学生物教研组：赵泽润一、总体评价纵观云南省新课改以来三年高考生物试题，结合《2012—2014年考试大纲》基本体现了考纲的基本要求及高考考纲中提出的四大能力要求（理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力和综合运用能力），试题总体以能力立意，注重基础。二、试卷结构增加了生物所占比例，有6道单选题，4道非选择题，2道选考题，共计90分。三、考点分布2012年考点分布：（表一）试题序号知识点课本中位置题型分值1细胞的分化及基因的表达Ⅱ 必修二选择题62细胞癌变Ⅱ 必修一选择题63水和无机盐的调

2、节Ⅱ 必修三选择题64神经调节Ⅱ 必修三选择题65生长素的极性运输Ⅱ 必修三选择题66种群的特征和数量变化Ⅰ、Ⅱ  必修三选择题629种子萌发过程中的代谢Ⅱ必修一非选题1130神经调节的结构基础和调节过程，神经冲动的产生和传导，人脑的高级功能  Ⅱ必修三非选题1031遗传和变异Ⅱ必修二非选题1032种群和群落Ⅰ、Ⅱ必修三非选题839植物组织培养中植物激素的应用Ⅱ选修一选做题1540基因工程Ⅱ选修三选做题152013年考点分布：（表二）试题序号知识点课本中位置题型分值1DNA和RNA的比较 Ⅰ、Ⅱ必修二选择题62叶绿素及其吸收光谱Ⅰ 必修一选

3、择题63微生物的结构及代谢Ⅱ 必修一、二选择题64免疫调节Ⅰ、Ⅱ 必修三选择题65DNA是遗传物质的实验证据Ⅰ 必修二选择题66酶的作用及本质Ⅰ、Ⅱ  必修一选择题629酶的作用和植物激素Ⅱ必修一、三非选题1030激素调节和血糖平衡Ⅱ必修三非选题931生态系统结构和功能及群落结构Ⅱ必修三非选题1032基因的自由组合及性状的遗传方式Ⅱ必修二非选题1039抗生素的使用和细菌耐药性的关系Ⅱ选修一选做题1540细胞工程Ⅰ、Ⅱ选修三选做题152014年考点分布：（表三）试题序号知识点课本中位置题型分值1细胞的结构及功能Ⅰ必修一选择题62细胞的分化及基

4、因的表达Ⅱ 必修二选择题63内环境及其稳态Ⅱ 必修三选择题64植物细胞的吸水和失水Ⅱ 必修一选择题65核酸Ⅱ 必修一、二选择题66光合作用和呼吸作用Ⅱ  必修一选择题629光合作用Ⅱ必修一非选题1030免疫调节  Ⅱ必修三非选题931生态系统的结构及功能Ⅰ、Ⅱ必修三非选题932伴性遗传Ⅱ必修二非选题1139细菌的分离和培养Ⅱ选修一选做题1540基因工程Ⅱ选修三选做题15注：认知等级含义为Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用

5、其进行分析、判断、推理和评价。从表一中可看出，2012年高考偏重于必修三的考察，占到了42分。其中，生命活动调节的比重很大，分值占到了28分。生物与环境部分所占比重也较大，占到了14分。而相对来说必修一和必修二考察较少，分别是17分和16分。从表二中可看出，2013年高考也偏重于必修三的考察，占到了33分，必修二占到了25分，而相对来说必修一考察较少，占17分。从表三中可看出，2014年高考则偏重于必修一的考察，占到了31分，其中光合作用和呼吸作用占了16分。其次是必修三占到了24分。而相对来说必修二考察较少，占20分。四、试题总体分析与评

6、价2012年高考试题分析与评价：⑴知识考查注重基础，覆盖宽。试题全面覆盖了考试说明要求中必考内容。试题突出对生物学主干知识的考查，注重考查考试说明中Ⅱ类要求的基础知识。⑵题目新颖文字简洁，综合性强。生物试题设计新颖巧妙。如2012年第31题以常染色体上一对等位基因控制生物的性状为出发点，结合基因突变，考查对遗传规律和生物变异，与一般的遗传题目的情景不同，很新颖。再如第32题，通过设计实验证明鹿群同性聚群现象的“鹿角效应”假说，设计巧妙新颖。12道题目的文字都很简洁。选择题的第1、2、3、4题，非选择题的第40题，题目的题干只有简短的一、两句

7、话，但通过图示给出信息，综合考察了多方面的知识、能力和素养。⑶能力考查全面到位。生物学科考试说明的能力要求包括理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力和综合运用能力四个方面。理解能力是最基本的能力。12道题目除第5、6题外，都考查了对相应知识要点的理解及对知识间内在联系把握的能力，是对考试说明理解能力（1）的考查。第5题通过生长素的产生部位及运输情况图，第5题通过某年该动物种群在不同月份的年龄结构图，考查了用文字、图表以及数学方式描述生物知识的能力，是对考试说明理解能力（2）的考查。第3、5、6、29、30、31、32题都考查了运用生物学知

8、识，通过比较、分析与综合对生物学问题进行解释、推理，做出判断的能力，是对考试说明理解能力（3）的考查；实验与探究能力是生物学科最关注的能力。第5题考查了生长素的产生和运输部位的实