专题 生态系统的物质循环与信息传递-讲义

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1、主要知识点梳理一、生态系统的物质循环组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素，都不断进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程，这就是生态系统的物质循环。◆碳循环◆物质循环与能量流动的关系二、生态系统的信息传递金题精讲题一：以单位面积计，热带雨林中残枝落叶较温带森林的多，土壤中有机物的积累量一般是（）A．热带雨林小于温带森林B．热带雨林大于温带森林C．热带雨林等于温带森林D．热带雨林与温带森林无法比较题二：下列不属于生态系统信息传递的是(　　)A．心猿意马B．飞蛾扑火C．花香引蝶D．老马识途题三：下列关于信息传递

2、的说法中，正确的是(　　)A．物理信息仅存在于生物与生物之间B．化学信息在种群内部传递C．行为信息在生物群落内部传递D．信息沿食物链从低营养级向高营养级传递题四：下列生产实践措施不是利用生态系统中信息传递的是(　　)A．人工合成性外激素制剂，干扰害虫的正常交尾B．控制日照时间以控制开花时间C．利用“黑光灯”集中捕杀棉铃虫D．利用生长素类似物杀死单子叶植物田地中的双子叶杂草6/6题五：（1）碳在生物群落与无机环境之间的循环主要以____的形式进行。驱动整个生态系统运转的能量主要来源于_____的太阳能。（2）分解者通过_____和_

3、___的方式将有机物分解成CO2等释放到无机环境中。（3）右图所示的食物网中共有______条食物链，其中初级消费者是_________。（4）如果环境中的某种有毒物质在生物体内既不能分解，也不能排出体外，则该物质经______的传递后，便可在不同的生物体内积累。因此，通常生物所在的_______越高，该有毒物质在其体内的积累量越大。题六：气候变化与生态系统的碳循环密切相关。下表为A、B两个不同时期陆地生态系统与大气环境的碳交换情况。（1）生态系统碳的吸收主要是通过______作用实现的，碳的释放主要是通过_____作用实现的。（

4、2）表中_______时期的生态系统处于稳定状态，原因是______。（3）由于过度的人工碳排放，破坏了生态系统的_____，导致大气中_____增加并引起全球气候变化。（4）人们正在积极开发新能源以减少碳排放。如“叶绿素太阳能电池”是模仿类囊体吸收光能的特征而制造的，类囊体吸收光能的过程发生在光合作用的_____阶段；又如经改造的蓝藻能在细胞内将光合作用产生的_____直接发酵转化为燃料乙醇。题七：下图是生态系统碳循环示意图，图中“→”表示碳的流动方向。请回答：（1）写出图中含有四个营养级的食物链：________。（用字母和箭

5、头表示）。（2）分析A→E和D→B过程中碳流动形式的不同点__________。（3）若生产者有10000kg，按能量最大传递效率计算，位于第四营养级的生物可增重_____kg。（4）人类大量开采并燃烧由古代动植物遗体变成的煤和石油，使地层中经过千百万年积存的碳元素在短期内释放，对环境产生的影响主要是_________。6/6（5）上图可知，减缓二氧化碳增多的关键的措施是：第一____________；第二__________。课后拓展练习题一若一个相对封闭的生态系统中共有五个种群，其能量调查如下：种群甲乙丙丁戊能量（107kJ·

6、m-2）2.5013.309.800.24250.00下面①—④图是根据该表数据作出的一些分析，下列叙述最可能错误的是（）A．①③　B．②　　C．②④　　　D．①③④题二阅读下面两段材料，运用所学知识回答问题：材料一：雌蚕蛾能释放一种性引诱剂，可以把3km以外的雄蚕蛾吸引过来。虽然每只雌蚕蛾所释放的性引诱剂的量不到0.01mg，但雄蚕蛾却仍可对其作出反应。有趣的是雄蚕蛾对密封在玻璃瓶中的雌蚕蛾虽然看得见，但却无动于衷。材料二：在防治害虫上，利用性引诱剂“迷向法”防治害虫效果显著。其具体做法是：在田间释放过量的人工合成的性引诱剂，使

7、雄虫无法辨认雌虫的方位，或者使它的气味感受器变得不适应或疲劳，不再对雌虫有反应，从而干扰害虫的正常交尾活动。（1）材料一说明使雄蚕蛾作出反应的性引诱剂属于________信息，而不是________信息，不是由视觉引起的。（2）材料一体现了信息传递的什么作用？___________。（3）微量的性引诱剂就可引起同种雄蚕蛾的反应，说明性引诱剂具有_____性和____性。（4）从材料二可以看出，“迷向法”并不能直接杀死害虫，而是通过___________，从而使害虫种群的________率下降，降低对作物的危害。题三Ⅰ.1962年，

8、英国学者L.D.Ovington研究了一个人工栽培松林(树种是苏格兰松)的能量流动过程，主要是研究这片松林从栽种后的第17～35年这18年间的能量流动情况。请分析下图，回答问题。6/6（1）图中初级生物量180，不是流入整个生态系统的总能量，而是生