数学北师大版一年级上册1.1 《快乐的家园》

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1、北师大版数学一年级上册1.1《快乐的家园》教学设计临泉县张新镇赵庄小学马兰芝2016.9.12《快乐的家园》教学设计一、教学目标：1、经历从实际情境中抽象出数的过程，初步认识1～10各数，并能用1～10表示物体的个数。2、在具体情境中，能用1～10各数表示事物的顺序。3、能结合具体数，说出生活中相对应的实例。二、教学重点：理解数“1”的含义。课时安排：2课时第一课时教学目标：1、经历从实际情境中抽象出数的过程，初步认识1～10各数，并能用1～10表示物体的个数。2、初步培养学生认真观察的习惯、大胆

2、发言的习惯和耐心倾听的习惯。3、能结合具体数，说出生活中相对应的实例。教学过程：一、谈话引入1、师：淘气为了欢迎我们一年级的小朋友开始崭新的小学生活，特意画了一幅画送给我们，（出示主题图）请孩子们仔细观察，图中画的是哪儿？图中有什么？2、生汇报后，师：图中哪些物体的个数是1？3、师提示：谁有好办法能把图中个数是1的物体都找出来？（引导按照一定的顺序找，或把找到的做上记号。）4、请小老师为大家介绍自己找到的信息二、抽象出数字“1”1、师：刚才大家找的这些物体都可以用“1”来表示。（板书1）带读“1”

3、[来源:Zxxk.Com][来源:Z§xx§k.Com]2、师：很大的物体，如1棵树、我们居住的地球，都可以用1表示，很小的1个物体，如1棵小草、1粒芝麻也可以用1表示。1可以表示1个萝卜，也可以表示1筐萝卜。师借助身边熟悉的实物：1根粉笔，1盒粉笔；1个班级等等3、请学生用1来说一说身边的事物三、抽象出数“2、3、4、5”1、师：孩子们，刚才我们通过仔细观察图画，已经找出了很多用1表示的物体，谁还能说说，这幅图中还有什么？有多少？2、生观察图，可与同桌交流3、指名汇报（师要善于指导：用手一个一个

4、地指，指一个数一个，要手口一致，不遗漏，不重复）4、师及时评价，（表扬发言声音响亮的，表扬表达清晰的，表扬能认真倾听的，表扬能复述别人的发言内容的）四、找一找，说一说1、师：孩子们，在这幅漂亮的图画上有不同数量的物体。其实呀，在我们的生活中也有很多不同数量的物体呢！老师说一个数，你能说出物体吗？2、活动：师说“2”，指名说物体（如2只手，2只眼睛，2张桌子）师说5，生说物体（如5个手指，5个扣子，5位同学）3、生生活动:同桌一个说数，一个说物体五、巩固练习：完成练一经营性质第1、2题。1、师先引导

5、读题目2、生尝试完成第1题，集体汇报3、照样子，圈一圈对于刚入学的一年级孩子来说，这一题的题意是很难的。要引导他们学会看例子，养成认真审题、认真思考的习惯。六、总结升华：今天我们都学到了什么数学知识呢？第二课时教学目标：1、在具体的情境中，能用1～10各数表示物体顺序2、逐步养成良好的数学学习习惯教学过程：一、出示主题图1、师：孩子们，上一节课，我们在这幅图中找到了一群鸭子，谁能数数，一共有多少只？2、生汇报，说说你是怎么数的？（手口一致，体验一一对应的数学思维方式）3、师：你们能像老师这样数吗?

6、第一只、第二只、第三只、第四只、第五只4、生再按顺序数5、师：孩子们，睁大你们的眼睛仔细观察了，请问系蝴蝶结的小鸭子排第几？谁排第4？[来源:学科网ZXXK]6、哪位同学也能像老师这样提问题呢？（生问生答）7、师：联系自己的座位，数数这一组有几个同学，再说说每位同学排第几二、出示“数一数，认一认”的内容，学生观察后[来源:学科网ZXXK]1、图中有什么？有多少？2、汇报，请数得又对又快的同学介绍数数的方法（按顺序或做标记）3、师板书：按学生汇报的顺序将相应图版贴出，并根据图片的数量在旁边写出数字。

7、三、巩固练习1、学生先自己观察图画，再说说每一幅图上都有几个物体，最后再说说第几（谁排一？为什么？这要引导学生明白，根据物体所处的方向不同，第一也是不一样的。）2、引导学生读题（师先读一遍，学生用手指着题目跟读，再学生齐读）学生独立完成3、找一找生活中的数。