数学北师大版一年级下册幂的乘方与积的乘方(一)的教学设计.doc

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1、§1.2幂的乘方与积的乘方课时安排：2课时课型：新授第1课时三维目标：1.知识与技能目标：经历探索幂的乘方法则的过程；掌握幂乘方法则；会运用法则进行有关计算。2.数学思考目标：培养学生观察探究能力，合作交流能力，培养语言表述能力。3.问题解决目标：体会具体到抽象再到具体、转化的数学思想。熟练掌握法则并能运用法则进行计算.4.情感态度目标：经历体验认识的过程,积累认识数学的方法,在发展归纳,推理能力和数学表达能力的同时,建立学习数学的信心,体会学习数学的兴趣.批注重点难点：教学重点：理解和应用幂的乘方法则。教学难点：幂

2、的乘方与同底数幂的乘法运算性质的区分。教具准备：教学方法：教学过程教学环节设计：一、复习1﹑学生叙述同底数幂的乘法运算法则，并用字母表示。2﹑am·an=am+n（m﹑n都是正整数）用语言叙述为：同底数幂相乘，底数不变，指数相加。3﹑复习练习⑴210×410____⑵an+1·an-1=_____⑶2n×2n=____⑷x2·x3=_____二、新课教学：　　　　引入：问题：地球、木星、太阳可以近似地看做是球体．木星、太阳的半径分别约是地球的10倍和102倍，它们的体积分别约是地球的多少倍？提示：球的体积公式是V=π

3、r3，其中V是体积、r是球的半径．学生思考后得出答案分别是103倍和（102）3倍。教师问：（102）3等于多少呢？由此引入新课。做一做:探索幂的乘方法则1、计算下列各式，并说明理由．（1）(62)4；（2）(a2)3；（3）(am)2；（4）(am)n．在计算过程中，注意让学生明确每一步的理由。2、鼓励学生用自己的语言描述第（4）题的结论。3、教师明晰幂的乘方运算法则：　　　(am)n=amn（m，n都是正整数）．　　　　即：幂的乘方，底数不变，指数相乘．（三）例题教学　例1、计算：（1）．(102)3；（2）(b

4、5)5；　（3）(an)3；（4）－(x2)m；（5）(y2)3·y；（6）2(a2)6－(a3)4三、练一练　　教材:随堂练习　　四、课堂小结1、幂的乘方的运算法则是什么？2、幂的乘方与同底数幂相乘的运算法则有什么区别和联系？五、作业布置　　教材:习题1.2教学反思：