《搭一搭（二）》

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1、北师大版二年级下册第一单元除法《搭一搭（二）》教案榆树市恩育乡永利小学：任飞《搭一搭（二）》教案教学内容北师大版小学数学教材二年级下册第一单元6----7页“搭一搭（二）”。教材分析“搭一搭（二）”是在“搭一搭（一）”的基础上，安排了大房子的具体情境，让学生进一步体会有余数的除法的意义。让学生已经掌握了没有余数除法竖式的基础上，通过搭房子的活动让学生试着写出有余数除法的竖式，并结合具体操作，理解每一步的含义，掌握算式中余数和商的具体意义。学情分析学生通过“搭一搭（一）”的学习，已经初步理解了有余数的除法算式的具体意义，并能根据具体情境列出有余数除法算式。所以本节课继续安排了搭房子的具体

2、情境，让学生通过亲自动手搭一搭，在掌握了没有余数除法竖式的基础上，尝试列出有余数除法算式，通过搭房子的活动，激起学生的探究的欲望，提高学生学习的积极性，培养学生的动手实践能力。教学目标1、经历搭房子的实际操作过程，进一步理解榆树的含义，体会有余数的除法与生活的密切联系。2、结合实际操作，学会用竖式计算有余数的除法，掌握竖式的书写格式，进一步体会余数要比除数小的道理。教学重点用竖式计算有余数的除法，掌握竖式的书写格式。教学难点运用有余数除法的有关知识解决简单的实际问题。教学过程一、创设情境，生成问题1、欣赏简单图形和美丽的图案。2、我们的好朋友淘气和笑笑在家搭图形，让我们一起去看一看，。

3、3、认真观察教材情境图，你获得那些信息？他们搭的是什么图形？搭一个房子用几根小棒？他们一共有多上根小棒？4、同桌一组，用准备好的16支铅笔搭一搭.5、你发现了什么？（打了几个房子，还剩下几根小棒？）二、探索交流，学习新知1、16根小棒可以打几个房子，还剩下几根小棒？该怎样列式。16÷6=（）个……（）根2、怎样计算结果（1）连减：16-6-6=4根，每个房子用6根，一个6是一个房子，两个6是两个房子，所以可以搭2个房子，还剩下4根小棒。（2）口诀：一六得六，二六十二，三六十八，18比16大，所以搭了2个房子，16-12=4根，还剩下4根小棒。（1）竖式计算：16÷6=2个……4根（4）

4、竖式中每一个数在除法算式中所表示的意义。16是被除数，6是除数，2是商，4是余数。（5）竖式中各部分的含义。16表示一共有16根小棒，6表示打一个房子用6根小棒，2表示可以搭2个房子，还剩下4根小棒。3、在日常生活中，我们经常遇到把一些物品平均分之后还有剩余的情况，比如：（1）妈妈买了10个桃子，可家里只有3个人，平均每人分到几个？（让同学们独立完成，集体订正。个别同学板前演练。）（2）我有19支铅笔，每3支放到一个文具盒里，可以放几个文具盒？（让同学们独立完成，集体订正。个别同学板前演练。）4、观察16÷6=2……4，10÷3=3……1,19÷4=4……3这几道有余数的除法算式，讨论

5、余数和除数的关系。余数要比除数小。5、老师说一道有余数的除法算式，你能根据这个算式编一道题么？(13÷5=2……3)三、联系反馈，巩固新知1、基础碰碰车（说出算式中每个数表示的意义）。2、数学医院3、升级跷跷板4、智慧摩天轮四、布置作业，总结全文1、生活中处处有数学，数学也无处不在，用你所学去解决生活中的实际问题，不要局限于6根小棒搭起的房子，而是去建造属于你的高楼大厦。2、作业：数学书第7页1、2、3、4、5题。五、板书设计搭一搭（二）16÷6=2个……4根答：可以搭2个房子，还剩下4根。六、教学反思设计教学时，先让学生理解教材情境图的图意，然后根据教材提供的数学信息，通过动手操作，

6、列出算式，并理解算式中各个数字的含义。让学生结合具体操作尝试列出有余数的除法算式，并理解竖式中各个数字的具体意义，最后让学生利用教材提供的算式，编制数学题，借以加深对有余数除法的理解和掌握。