数学北师大版二年级下册比较大数的大小

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1、《比一比》教案一、教学目标1.掌握比较万以内数的大小的方法，并且能够运用符号表示数的大小关系。2.通过“比一比”活动，让学生经历探索比较数的大小的过程。3.调动学生的积极性，让学生在实践过程中学习数学，在生活中发现数学。二、教学重难点1.重点：掌握比较万以内数的方法。2.难点：正确熟练地进行数的大小比较。三、教具多媒体课件，数字卡片，抽奖箱四、教学过程（一）导入1.口算热身。3×7=24÷4=18÷9=9÷2=32÷8=9×8=100＋320=400＋90=14÷6=100+200+300=2.复习

2、旧识。师：这个单元我们主要是学习生活中的大数，现在请同学们来认读以下大数：2008,329,9910,1017,30063.创设情境，激发兴趣。师：还记得上星期三我们学校举行了什么活动吗？生：义卖爱心活动。师：现在让我们一起欣赏义卖活动的照片。师：我们义卖了这么多东西，同学们想不想知道我们每个年级义卖活动中获得了多少钱？师：这是我们四个年级义卖获得的金额。请同学把每个年级义卖获得的金额读一遍。我们说生活中处处有数学，而这义卖活动中也包含了许多数学知识。现在老师就考考你们，你们能比一比哪个四年级的义卖

3、获得的钱？板书：比一比（二）新课探究1.哪个年级最少？师：现在请同学们拿出你们制作的数位表，并把这四个年级的义卖款填入表中。指名展示学生的答案。师：你们同意他的答案吗？不同意的请举手。师：现在数位表已经填好了，现在我们就来比一比。第一个问题：哪个年级的义卖款最少？生：四年级义卖了最少钱。师：你能告诉老师是怎么比出来的？为什么是四年级最少？生：四年级的义卖到的钱只有几百，而其他都是上千的。师：谢谢你的回答，那哪位同学能从位数上来回答这个问题呢？（引导学生发现四年级的义卖款是三位数，其他三个年级是四位数

4、。）生：从数位表上可以看到，四年级的义卖到的钱只有三位数，其他都是四位数，所以它肯定最少。师：这位学生能从我们新学的知识上来回答问题，非常好！而且表达得十分准确！2.哪个年级最多？师：现在我们已经知道了四年级义卖到的钱最少，那我们比一比，最多的是哪个年级呢？生：我们二年级义卖到的钱最多。师：你是怎么比的？请说说你的想法。生：因为二年级的是两千多，一、三年级的是一千多。师：原来你是这么想的，那我们一起来看看，你的答案是不是正确的。首先，这两个数都是几位数？生：三位数。师：都是三位数，要怎么比呢？是看最

5、高位还是最低位？生：看最高位，千位。师：2155，千位是几？生：千位是2。师：1865,1533，这两个数字的千位都是几？生：千位都是1。师：所以，这三个数的位数相同，但最高位不同，最高位大的，这个数就____生：这个数就大。3.从小到大排列。师：现在最少的是四年级，最多的是二年级。那剩下的两个数要怎么比呢？请同学们思考一下。生：1865要比1533大。师：为什么？请说说你的想法。生：因为1865的百位是8，而1533的百位上的数的5,8比5大。所以1865大于1533。师：其他同学同意他的说法吗？

6、有要补充的吗？或者不同意的？师：现在四个大数，我们都比完了，请同学们从小到大排列这四个数字。（学生独立完成，指名汇报，集体订正。）生：995<1533<1865<21554.总结比较大数的方法。师：我们刚刚在比一比的过程中，同学们都表现得非常好！现在有哪位同学能总结一下，我们应该如何比较大数？（提示：我们之前遇到位数不同的时候，是怎么比的？位数相同的时候，又是怎么比的？）生：位数不同时，位数越多的，数值越大。位数相同时，最高位越大的，数值越来。最高位相同，就比较后一位数。（齐读比较大数的方法）（三）

7、巩固练习。师：既然我们学会了比较大数的方法，就要运用起来。下面让我们一起完成下面的练习！1.师：第一题，我会比。（指名学生口答）2.师：夏天来了，大头儿子家的冰箱坏了，所以今天小头爸爸带他最买冰箱。下面是三款冰箱的价格，小头爸爸买了一台最便宜的冰箱，你知道哪一台吗？生：第二台冰箱，2119元。师：你能说说为什么吗？生：因为2119比其他三个数字都小，它的千位是2，所以比3499小，又因为它的百位是1，比2880小。所以2119的那台冰箱最便宜。师：请同学们按从小到大的顺序排列这三台冰箱的价钱。生：2

8、119<2880<34993.抽奖大比拼。师：现在我们来玩一个抽奖游戏，每组请出一位同学做代表，看哪个小组抽到的数字最大。（根据学生抽取的数字，让学生进行大小排列，最大数字者可获得奖励。）3.我猜我猜我猜猜猜。师：刚刚是抽奖游戏，更多的是靠运气，现在我们的猜数游戏，就需要同学们好好动脑筋了！假期老师去吉之岛购物的时候，参加了商场的抽奖活动，获得了一等奖，你们猜猜哪个数字是老师中奖的数字。第一个提示：比3000大，第二个提示：比4000小，第三个提示：最接近3500。生