数学北师大版二年级下册认识角 教案

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'数学北师大版二年级下册认识角 教案'
《认识角》教案教学内容:  义务教育课程标准实验教材数学第四册第68―71页  教学目标:  1、使学生结合生活情境认识角,知道角的各部分名称,会用不同的方法做出角。  2、使学生知道角有大小,会用重叠的方法比较角的大小。  3、使学生在认识角的过程中,体会数学与生活的密切联系,感受角在生活中的应用,增强数学学习的兴趣;在探索角的大小比较方法的过程中,发展数学思考。教学重点:  1、认识角。  2、知道角的各部分名称。教学难点:  1、能用不同的方法做出角。  2、会比较角的大小。学具教具准备:  PPT、三角板。教学过程:一、创设情境,引入新课。师:我们今天要认识图形王国里的一位新朋友,你们想知道他是谁吗?生:角师:在上课之前,我们先来看看老师带来的东西——信封,它里面藏了一些我们之前学习过的神秘图形,我把它露出来了一点,你们能猜出来他们都是谁吗?生:根据部分猜图形(回顾旧知)二、联系生活,探索新知。1、认识角。 师:其实生活当中“角”无处不在,(电脑展示) 剪刀、时钟、红领巾,他们的哪儿能找到角呢?生:说一说角在哪里师:在我们的教室里你能找找哪里有角吗?生:门角,桌子角,黑板角,书角等等2、摸一摸师:拿出三角板,我这里有一个三角板,你们选一个角来摸一摸,有什么感觉?生:尖尖的,刺手师:我把这个尖尖的点画在黑板上,你们知道他在数学上叫什么吗?生:顶点师:我们的角除了顶点还有什么呢?生:摸一摸,感受出还有“边”,摸起来是直直的两条边师:现在谁能来总结一下一个角是由哪几部分组成的?生:一个角是由一个顶点和两条边组成的。师:现在我们来接受挑战,看一看这四个里哪些是角?哪些不是角?为什么?生:根据角的组成来判断。3、 画一画师:了解了角的组成,那你会画吗?生:练习本上自己画(注意:画角时从一个点开始,用直尺向不同的两个方向画直线) 展示,汇报师:你们的角画的很漂亮,老师也画了你们来看看,你们喜欢哪个?4、 认角师:谁能想办法,让我们一下就能知道他说的是哪个角?生:给角取名字总结:认角时先画再写1,读作:角1,记作:∠15、 比一比 师:附页3,比一比哪个角大 生:讨论总结:角大小明显时,可直接判断;不明显时,可用重叠方法,对齐顶点和一条边来进行比较。三、巩固运用书上练习题板书设计: 认识角 记作:∠1 读作:角1 角的大小与张口大小有关,与边的长短无关。
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