科学社会主义课件

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1、科学社会主义理论与实践主讲教师贾俊民导言一、学科与课程规定性1.学科名称科学社会主义2.对象与定义改变资本主义旧世界，实现和建设社会主义、共产主义新世界一般规律的科学3.课程内容•社会主义从空想到科学•社会主义从理论到现实•社会主义从传统体制到现代体制•社会主义从现在到未来1、源于拉丁文，一说由socialis（同伴的、同伙的）一词引出，一说由socius（喜欢社交的）一词引出，原有社会的、共同的、集体的生活之意。2、19世纪30年代，空想社会主义者开始把“社会主义”一词用于他们向往的与资本主义相对立的理想社会。3、科学社会主义理论是相对于空想社会主义而言的，它是马、恩在19世纪40

2、年代创立的一种科学的社会主义思想理论体系，有广义和狭义之分。广义：指马恩的整个思想理论体系，包括马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三个组成部分。狭义的社会主义理论是指马恩思想理论体系中的第三个组成部分，即科学社会主义理论。社会主义概念的演变：科学社会主义定义“研究改变资本主义帝国主义世界、建设社会主义共产主义世界的一般规律的学说”——高放“关于无产阶级及其解放条件的学说。”——恩格斯二、学习目的与意义1.取得学位成绩2.关注国家与人类命运实现自身和科技价值3、坚定信仰完成使命个人与国家、人类的关系个人存在与发展和国家、人类命运休戚相关。合理美好社会制度是每个人价值得到尊重和充分

3、发挥的前提人的本质：一切社会关系的总合个人个人价值：个人存在与发展社会价值：个人对他人和社会的贡献人类社会理想境界：实现人的自由全面发展——社会主义共产主义马斯洛人的需求层次科技与社会的关系科学技术自然属性社会属性劳动对象劳动者劳动工具管理形式生产组织生产和生产关系流通体制分配方式消费方式上层建筑社会生活1、科学技术的有赖于社会科学的支持、控制和引导。2、单靠某一门类或学科，不能彻底解决任何重大问题。解决当代人类面临的问题需要“大科学”，需要新知识结构。3、科学价值的充分实现要求合理的社会制度。传统科学朴素整体性；现代科学分离；当代科学整合科学是自然科学与社会科学的统一个人与国家、人

4、类的关系在非洲，没有人比中国人更行在喀麦隆主要港口杜阿拉的郊区，一个求职的年轻人在路边举着一块牌子，上面写着：“比中国人还行！”这句话让所有人发笑，因为在这里，没有人比中国人更行！中国人改变了这个国家。法国《周末三日》2008年6月24日2008年6月比尔·盖茨将100%财富580亿美元全部捐给名下的慈善基金比尔及梅琳达•盖茨基金会神沃伦·巴菲特将携手比尔·盖茨于本月末访华，其访华之旅的一项内容是与中国的富豪展开交流和对话。今年两位“巨富”号召美国富豪将自己一半财富捐献出来个人与社会去年底，陈光标宣布将自己遗产的90%捐给社会。我每年把公司一半以上利润做慈善.2009年我们公司净利润

5、4.1亿，我捐出3.13亿。财富是什么?财富是水，是身外之物。如果有一杯水可以一个人喝，有一桶水可以存放在家里，要是有一条河就该与大家分享。在我离开这个世界时，将向慈善机构捐出自己全部财产。20世纪90年代,卡洛斯·斯利姆·埃卢垄断了全墨西哥的电信市场但从未捐过半分钱。2010年3月，美国《福布斯》公布埃卢以535亿美元名列榜首。埃卢没有丝毫兴趣.开着破奔驰乐此不疲他的慈善事业。“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，我们就不会为它的重负所压倒，因为这是为人类所做的牺牲，那时，我们感到的将不是一点点自私而可怜的快乐，我们的事业将属于千万人，我们的事业并不显赫一时，但将永远存在。”

6、——马克思“科学绝不是一种自私自利的享乐。有幸能够致力于科学研究的人，首先应该拿自己的学识为人类服务。”——马克思“科学不能创造目的，更不能把它们灌输给人。科学最多能够提供达到一定目的的手段。而目的本身是由具有崇高伦理观念的人构想出来的。只要这些目的不是胎死腹中而有生机和活力的，那末它们将被许多人所接受并推向前进，这些人就会有意无意地决定社会的逐步进化。”——爱因斯坦“我相信，只有一种办法可以消灭这种（资本主义）邪恶的灾祸，那就是建立社会主义经济，同时建立以社会为目标的教育制度。在社会主义经济中，生产资料归社会自身所有，并有计划地利用。计划经济调解生产来适应社会需要，保障每个男人、女

7、人和儿童的生活。个人所受到的教育，加上激励他的天赋才能，从而取代当今社会对权利和功利的赞扬。”——爱因斯坦“基于上述理由，我们应该注意：在涉及有关人类的难题时，不要过高估计科学和科学方法。”——爱因斯坦二者是人的理性不可分割的重要方面。价值理性是行为人注重行为本身所能代表的价值，即是否实现社会的公平、正义、忠诚、荣誉等。它所关注改造与利用自然界的目的是什么，为谁服务的问题。又叫人文理性。工具理性是通过精确计算功利的方法最有效达至目的理性,回答自然界是什么，