数学北师大版一年级下册看一看（二）教案

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1、第二课时看一看（二）任教人：张静一、教学目标：1.知识与技能：初步学会从前面、后面、上面、下面和侧面观察物体，能根据平面图判断观察物体的角度。2.过程与方法：通过观察实物，从不同角度观察物体所看到的形状是不同的，从多个角度观察物体才能了解物体的全貌。3.情感态度价值观：培养学生仔细观察、比较、概括的能力，感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的积极情感，二、教学重难点教学重点：辨认简单物体从不同位置观察到的形状。教学难点：根据看到物体形状判断观察者的位置。教学准备:课本，课件三、教学过程：（一）情景导入，引入新课师：同学们，通过上一节课的学

2、习我们已经知道了正确辨认从不同位置观察到的物体形状，请同学们先看一个小短片，看看老师给你们带来的物体吧。（出示小短片。）为什么同一个物体从正面看、侧面看、上面看分别是不同的形状呢？今天我们就继续学习观察物体。【板书课题：看一看（二）】（二）探究新知1.观察玩具汽车，分别让学生站在汽车的前后侧面观察，让学生说一说这是谁看到的。师：看，老师手里拿的是什么东西呀？生：玩具汽车师：对啦，现在老师想请三位小朋友上来演示给大家看，有没有哪位小朋友愿意啊？生举手师：请你、你还有你，来吧。师：请你来说说这个形状是上面这三位小朋友中的哪一个看到的呢？你说生：

3、前面的小朋友看到的师：好极了！那这个形状呢？好，你说生：侧面的小朋友师：非常棒！那这个呢？你来说生：后面的小朋友看到的形状师：同学们回答得真棒！给这些小朋友掌声。（并给学生奖励小苹果贴纸）小结：不同位置观察同一物体，看到的形状可能是不同的。2..出示课本主题图师：请快速翻开课本第20页，其实啊有三位小朋友也在观察汽车，同学们能不能说说他们看到的分别是汽车的什么部位，是第几幅图呢？连一连（学生独立观察后与同桌互相讨论交流，师巡视指导。并说出怎样判断他们看到的是第几幅图？）生1：小亮坐在车的后面，看到的是车尾，第一幅图是他看到的生2：小华坐在车

4、的侧面，看到的是第二幅图:生3：小明是站着从上面往下看的，看到的是车顶，所以第三幅图是小明看到的。师：你们可真是个聪明的孩子，:掌声。（奖励小红花）那除了从这几个面（板书：正面、侧面、上面）去观察物体还可以从哪个面去观察呢?生：还可以从下面观察师：你真是个会思考的孩子（奖励小红花），那再请你们说说从下面观察你看到了什么？生1：我看到了车的底盘生2：我看到了车的四个轮子.....师：通过刚才的学习，我们发现所在的位置不同，看到车的形状也不同。也就是说观察的角度不一样，看到物体的形状也不一样。同一个物体，从不同角度观察，看到的形状可能是不一样的

5、。如果想看清整个物体，该怎么办呢？生1：把几个面都看一看生2：可以转一圈看看师：你们的办法都不错！（奖励小红花）（三）应用拓展，巩固新知师：淘气小朋友看到大家学得这么棒，有些不服气，想考考你们的眼力，你们愿意接受他的挑战吗？生：愿意。师：PPT出示图片，提问：从书包的背面，会看到哪幅图？（学生拿出书包观察背面，做出选择，打钩）从书包的侧面看到的又是哪幅图？（学生拿出书包观察测面，做出选择，画圆）师：同学们动手能力真棒！思考也非常快。但是同学们不要高兴太早，淘气小朋友给我们设置了很多个关卡呢，我们继续前往下一关吧。1.看图连线出示课本第21页

6、练一练第1题，学生独立思考，再根据学生回答，教师连线。师：这道题没有难住大家，有信心做下一道题吗？（做游戏：出示茶壶，学生办演茶壶，摆出看到的茶壶的形状，让其余学生想一想并说出摆出形状的同学在茶壶的那面。）师：这一天啊淘气和笑笑都被一把漂亮的茶壶吸引了，到底是怎样的茶壶呢？我们也来看看吧。他们分别看到的各是哪幅图画呢？2.请同学们先跟同桌互相讨论（教师巡视），再在书上连线。提问两个学生，根据学生回答，教师连线。3.师：同学们真厉害，淘气很是佩服大家，他觉得老师应该给你们一些奖励（奖励回答的学生每个一枚小红花）4.连一连，说一说师：请跟同桌互

7、相讨论，并在书上连一连。（展示学生作品，并奖励学生小红花）5.PPT出示练习题师：同学们都闯关成功了，你们可真聪明呀！（四）课堂小结：这节课我们学习了什么内容?你有什么收获吗？结束语：这节课同学们表现得非常棒，老师感到很开心，给自己一个掌声！四、作业布置：练习册P18、19、20五、板书设计：看一看（二）正面侧面上面下面