2019德育工作先进学校事迹总结

《2019德育工作先进学校事迹总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、德育工作先进学校事迹总结　　我校做为一所乡镇中学，虽然存在着学生生源较差，但我们始终坚持两方面的工作：狠抓教学质量，以教学质量的提高来促进学校工作的开展；搞好德育工作，创造良好的教学环境和学习氛围。经过多年的努力，我校虽然在学生生源较差，但却创造了一个清洁、安全、文明的校园环境，拥有一支业务强、师德好、师风正的教师队伍，成为郊区中学的佼佼者，在大屯地区树立了良好的形象，增强了对学生、家长的吸引力。　　学校成立了德育工作领导小组，制定了岗位德育工作制度，定期召开德育工作会议，研究德育工作，开展各类德育活动所需经费通过学校行政会议同意后，马上能够得到落实。充分发挥德育领导小

2、组的核心作用，经常召开班主任、团队负责人参加的德育工作研讨会，探索德育工作的新途径，按计划落实每学期德育活动内容，做到有的放矢，认真总结；抓好班主任工作的管理和指导，健立了班主任工作考核评估激励机制，要求班主任落实"二记二访"制度。加强班会课和值周小结的管理、指导，讲究活动效果。做好年度优秀班主任评选工作，开好每月一次的班主任例会，进行政治思想工作和班级管理的学习，相互切磋，共同解决德育工作中存在的问题，促进管理工作。　　根据学校实际和学生的年龄、心理特点，开展各类德育活动，按照《中学德育纲要》、《云南省中学德育分年级实施意见》的要求，对各年级学生进行不同内容、不同层次

3、的思想、道德、法制和心理品质教育。初一年级以养成教育和学习适应心理教育为主，初二年级以法制教育和青春期心理教育为主，初三年级以理想信念教育和抗挫折心理教育为主。开展一系列法制教育活动，聘请法制副校长和法制辅导员对学生进行安全文明教育，通过举办法制教育报告会、法制宣传周活动，利用小品表演赛、知识竞赛等方式，生动活泼的宣传了法律知识、禁毒知识和安全知识；在师生中树立起法制意识、安全意识；充分利用黑板报、手抄报、宣传板作为宣传工具，以每周一早上的校会、下午的班会和每月一次的团队会为宣传阵地，结合节日、纪念日和重大事件及时的向广大师生传递党的政策、时事要闻和法律常识，进行了“尊

4、崇科学，反对邪教”、“预防艾滋病”、“WTO的知识”、“团结一致，抗击非典”等宣传，提高了同学们的自理、自制能力和公民意识。在社会实践方面，主要是对初一学生，聘请武警部队做教员，按期进行7天的军事训练，培养组织纪律性、集体主义和吃苦耐劳精神；经常性组织青年志愿者到大屯敬老院进行慰问，定期开展义务劳动，清扫杨家寨的街道；将蒙自红寨烈士陵园、查尼皮村做为我校德育基地，每年组织青年团员到这些地方开展活动，进行革命传统教育。　　养成教育是德育工作的基础，我们以“学会做人”为切入点，以《中学生日常行为规范》的学习为养成教育的重点，以文明、守纪为突破口，每年九月结合初一军训开展《中

5、学生日常行为规范》知识竞赛活动，提高学生认识，促进班风，校风的形成与维护。针对农村中学生文明礼仪素质偏低的情况，我校制订了《个旧七中文明礼仪规范》，从日常生活中的做人、做事、说话等方面应遵循的礼仪要求规范学生行为，开展了“尊重他人，完善自我”的礼仪教育活动。养成教育的落实还需加强监督。我校利用“千分制考评”活动量化考核各班在卫生值日、遵守纪律、班级文化、体育活动等方面的情况。由学生组成考核小组按考评标准进行日查、周计、月评、学期总评，学期结束时以得分高低评选出各年级的“文明班级”，从宏观上加大对中学生的日常行为规范的养成教育力度。　　坚持以爱国主义教育为主线，加强“五爱

6、”教育，培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观是我们德育工作长期坚持的基本路线，我们立足主题班会、团队会，结合重大节日、纪念日，开展了丰富多彩的爱国主义教育系列活动。严格执行《中华人民共和国国旗法》及有关升旗制度的规定，学校每周一进行庄严的升旗仪式并由各班轮流进行国旗下讲话；每年三月我们都坚持开展学雷锋活动，每年四月组织团员、青年到蒙自红寨烈士陵园举行主题为“缅怀英烈，勤奋学习”的清明祭扫活动，每年五月开展主题为“纪念‘五·四’运动，弘扬‘五·四精神”的五.四艺术周系列教育活动，并举行爱国主义歌曲大合唱比赛，每年七月，开展“党在我心中”主题教育活动。每年十月开展“热爱

7、祖国，立志成才”教育活动，通过召开诗歌朗诵比赛，演讲比赛，征文，书画展来激发广大学生热爱祖国之情。通过一系列的爱国主义教育活动，使广大青少年增强了爱国热情，培养了责任感和使命感，激发了立志成才、报效祖国的情感。　　我校严格执行《课程标准》的规定，开足开好各年级思想政治课，要求政史地教研组定期进行教学研讨，力求将思想政治课上得生动活泼，有吸引力；学校还把教师对学生进行思想道德教育的情况引入了教师量化考核之中，促使全体教职工端正思想，克服以前那种只管教书，不管育人、只管工作，不管育人的局面，从而调动了教师的积极性，在教学时注意挖掘教材中的德育