学校德育工作调研报告材料

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'学校德育工作调研报告材料'
实用标准文档学校德育工作调研报告XXXX职业中学是一所公办职业高中,学校创建于1940年,占地近百亩,学校现有教学班XX个,在校生XXX人,教职工XXX人。学校以严格规范的管理,丰富多彩的社团活动,特色鲜明的校园文化,优良的校风、教风和学风,得到上级部门的肯定,在周边群众中也赢得了良好的声誉。近年来,学校坚持党的教育方针,学校德育工作,坚持“育人为本,德育为先,以人为本,全面发展”的教育要求,认真落实中职德育课课程教学大纲,积极推进学校中职德育课程改革,坚持以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线,以行为规范、生活规范、学习规范为重点,始终抓住课堂教学这个青少年学生德育教育的主阵地,不断探索德育工作新机制,收到了良好的德育教育效果。但是,随着我国素质教育的深入发展,由于招生政策、国家资金投入、生源素质等多方面的原因,我校在青少年德育工作中面临着诸难题,如何开展好学校德育工作,已成为我校研究探索的重要课题。为及时全面地掌握新形势下我校德育工作的新情况,进一步探索学校德育工作的新思路、新办法,为学校的发展提供支持,我们组织了由学校教职工、学生家长和学生参加的座谈会,发放了600份调查问卷(教师问卷60份、家长问卷40份、学生问卷500份),针对学校德育状况进行调研。现将调研情况综合如下:一、当前学校德育工作现状(一)取得的成绩 近年来学校以先进的教育理念、科学的管理模式、完备的教学设施、有力的后勤保障取得了良好的教育业绩,先后荣获“西安市文明校园”、“西安市绿色学校”、“西安市平安校园”、“西安市科研先进集体”、“XXX教育综合评估先进学校”等多项荣誉。1、加强了德育工作领导,完善了德育工作管理机制。学校充分发挥德育领导小组的核心作用。由校长负总责,政教处具体抓,实行校长室----班主任二级常规管理的制度,形成了各部门密切配合,班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识,并能以身作则,努力工作,带领全员积极探索学校德育工作的新途径。加强德育队伍建设,特别是班主任队伍建设。每学期坚持开好“四种会”即每周一次主题班会;每月两次班主任会议;每学期12次班主任经验交流会;每学期1次家长会。多年来坚持开展主题班会观摩活动,让班主任在践中互学互进,共同提高,由于长期开展这项活动,使我校班会课质量得以较大的提高。定期举行班主任例会,通过学习有关经验文章、经验介绍等方式,努力提高班主任的工作能力,对于一些初当班主任的,学校则采用“帮、扶、带”的方式,以使他们尽快胜任班主任工作。  2、加强了校园文化建设,优化了育人环境。精心布置宣传阵地。加强对墙报等文化阵地的指导管理,利用好两个LED电子屏,宣传学校当前开展的各项活动,发挥好校园之声广播,宣传先进人物和先进事迹,在把好舆论导向的同时,力求主题突出,图文并茂,充分发挥宣传教育功能。组织开展文明教室文明宿舍评比活动。各班教室张贴标语,建有图书角,黑板报各有特色,不断的更新,上面有学习标兵、卫生标兵、文明礼貌标兵、遵规守纪标兵等,布置体现了各班的特点,营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。各班宿舍制度有公约,生活用品摆放整体有序。大力推进“书香校园”进程,以优美的环境氛围,高雅的校园文化,给人以奋进向上的力量,学校发挥环境育人的作用,创设一个“时时受教育,处处受感染”的德育环境。学校坚持每周进行一次升旗仪式活动,并且利用国旗下的演讲,对学生进行德育教育工作。 3、加强了学生的思想道德教育和养成教育。丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻落实《中学生守则》及《中学生日常行为规范》,坚持每天十分钟的养成教育。同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、安全教育等。加强班级文化建设。我们要求班主任积极思考,加强班级制度建设、班风和学风建设,营造良好的班级氛围,树立班级形象,争创班级特色,争创“文明班级”。各班的学习园地布置精美,规范实用,富有教育性,各班的活动、好人好事都有记录。加强后进生的教育与转化。政教处要求各班对后进生转化工作做到了有计划,有措施,并及时地了解有关情况,协助班主任做好个别学生的教育帮教工作。  4、拓宽了德育渠道,发挥“三结合”教育优势。 我校增进家校联系。努力营造学校、家庭、社会共同教育的氛围, 通过向家长介绍学生基本情况、学校发展规划及对学生的要求和对家长的希望,通过听讲座、随堂听课等形式,丰富家长学校活动,希望家长和学校密切配合,家长参与率达70%以上。同时,坚持通过电话联系、家访、经常性地与家长沟通,推进家校联系,提高了家庭教育效果,转变家长中存在的不正确的教育思想和教育方法。 学校一直注重寓教育于活动之中,我们组织了一系列的活动:如开展“创设书香校园”等为主题的读书月活动;组织学生定期观看教育片;布置宣传橱窗,让学生及时了解了国际、国内及校园大事;开办家长学校,召开家长会;组织开展诗歌朗诵会、十八岁成人宣誓仪式、青年志愿者服务活动等。以上这些成绩表明,我校对德育工作非常重视并取得了一些成效。可见,重视德育工作,扎实开展德育工作,与教学成绩、学校的校风、学生的管理密切相关。我们明显意识到加强学生的德育教育是提高学校教学质量,促进学校、学生全面发展的重要保证。(二)存在的问题在调研中,我们也发现虽然多数老师及学生家长已经认识到加强德育工作对学生健康成长具有重要意义,但也有部分教师、家长和学生对学校的德育工作认识不够到位,致使在实践中我校德育工作还存在不少问题,不论从工作开展的广度、深度上,还是工作实效上,仍不尽人意,与一些优秀学校相比还有一定的差距。主要表现在:1、学生的思想道德水平有待提高。从收回的60份教师问卷来看,目前学校学生中较为突出的问题行为依次为:痴迷游戏(占42%),互相攀比、超前消费(占32%),厌学、逃学(占18%),缺乏诚信(占14%),损坏公物(占13%),打架(占11%);从收回的40份家长问卷来看,依次为:互相攀比、超前消费(占59%),痴迷游戏(占37%),缺乏诚信(占24%),厌学、逃学(占20%),作弊(占13%),打架(占7%);从收回的500份学生问卷来看,依次为:痴迷游戏(占45%),缺乏诚信(占28%),乱扔杂物(占20%),早恋(占16%),考试作弊(占12%),厌学、逃学(占10%),打架(占7%)。从上述统计可知,存在的主要问题还是集中在痴迷游戏、互相攀比、超前消费、缺乏诚信、逃学、厌学、作弊、损坏公物、打架等方面,这说明目前学校的学生在不同程度上还存在奋斗目标不明确、缺乏学习的兴趣和动力、精神空虚、行为失范、不求上进等问题。学校学生由于相对家庭条件较好,大部分缺乏吃苦耐劳精神;住校生生活自理能力较强但节约意识淡薄,攀比风较浓厚,相当部分住校生自卑情绪严重;还有部分走读生表现自傲等。这些问题虽然不是学生思想道德状况的主流,但有一定的普遍性。2、德育工作的方法、手段有待创新根据上级教育行政部门的要求,学校在工作计划、规划当中,也均把德育工作纳入其中,但在教育实践过程中,效果
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