数学北师大版一年级下册认识图形说课稿

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1、《认识图形》说课稿李姣艳各位老师，大家好！今天我说课的主题是《认识图形》。我的说课分为八说：说教材、说学情、说目标、说教学方法、说模式、说教学流程、说板书、说得失。一、说教材《认识图形》这部分内容，是北师大版数学第二册《有趣的图形》这一单元的起始课，是在第一册认识了立体图形的基础上，让学生初步认识平面图形，为今后学习更深层的几何知识打下基础。教材体现了从立体到平面的设计思路，注重让学生通过操作活动体会面与体之间的关系。二、说学情一年级学生已经有了一些生活经验，生活中他们会发现各种各样的几何实物、建筑物；有一

2、定的动手操作能力，有初步的小组合作意识，有一定的观察问题和发现问题的能力等；能够初步的从感性到理性，从实物到抽象进行认识。三、说目标根据新课程标准，以及学生的实际情况，我将本节课的教学目标做如下定位：1、认识并了解这四种图形特征，体会“面在体上”。2、能够找到生活原型并能够创新应用于生活。3、在独立学习的同时具有合作学习的能力，初步发展空间观念。四、说教学方法教法：启发式教学法、情景教学法、活动教学法。学法：情境导入法、操作感知法、合作交流法五、说模式1、情景导入，明确目标。2、小组合学，自主探究。3、汇报

3、交流，教师点拨。4、巩固练习，拓展深化。5、课堂小结，实践延伸。六、说教学流程美国华盛顿图书馆的墙上写有这么一句话:从书本看到的，你能记住10%；亲耳听到的，你能记住20%；而亲身经历所得到的，你能记住80%。为了让学生能从教学实践中主动获取新知识，这节课我根据教材和学生的特点，设计了“玩”中学、“等操作活动。（一)情景导入，明确目标1、小老师课前展示2、动画导入看一段《雪地里的小画家》动画片。看看他们在雪地里留下了什么？我请来了几个你们的老朋友，他们也要来雪地里玩一玩，师介绍三棱柱。请仔细观察它们留下的印

4、记什么印记呢？（黑板展示出）图形王国里的好朋友可真多！今天我们就一起来认识图形吧！（师板书课题：认识图形）3、明确目标读目标（学生简洁版目标）（1）认识并了解这四种图形特征，体会“面在体上”。（2）能够找到生活原型并能够创新应用于生活。（3）在独立学习的同时具有合作学习的能力，初步发展空间观念。今天我们要学会什么知识呢？请你迅速默读。（1分钟）(二)小组合学，自主探究1、整理分类，感知特征这些立体图形可真调皮，在老师的黑板上留下了许多脚印，谁帮我整理一下？你为什么这样整理？教师板书：（教师板书：三角形、圆、

5、长方形、正方形）三角形：三个角，三条边，边是直的。长方体：四个角，四个边，边是直的。正方形：四个角，四个边，边是直的。圆：无角，曲边。长方形和正方形一样吗？（2分钟）可以看一看、折一折、比一比你手中的图形，小老师演示这个折纸过程。解说：发现正方形四条边都一样长，而长方形对折之后对边是相等的。长方形相对应的两条边我们把它们叫做对边，同学们真棒，你们对这些图形的特征描述的很准确。(三)汇报交流，教师点拨1、小组合作、操作体验你们还有什么办法把这些图形请到纸上呢？你们想不想自己制作一个呢？小组活动一：（1）计时4

6、分钟（2）小水滴分发卡纸、立体图形和剪刀，画之前先请你和老师试着摸一摸，沿着边画轮廓，手掌摸摸面。一摸二画三剪四观察特征五分享仔细观察这个图形的特征，可以互相交换摸一摸，比一比。如果你遇到了困难，可以叫你的同桌帮帮忙。师巡视，对个别有困难的学生给与指导。小组汇报分享。2、比较区分、面在体上请问这些图形和立体图形有什么区别？请你看一看，摸一摸、动一动说给小伙伴。或者教师演示：长方体6个面印到黑板上。真棒，它们叫做平面图形。（教师板书：平面图形）3、随堂热身、加深印象(四)巩固创新，拓展深化1、课本小练、辨析巩

7、固通过刚才的探索，认为自己认识并清楚这四种图形特征的同学用坐姿告诉我。那我来考考你P36页连一连2、生活情景、寻找原型看来大家都已经很熟悉这四种图形了，那你能说一说生活中你在那些地方见过它们吗？老师也带来了一些生活场景，请你们找一找，里面有哪些平面图形？(五)课堂小结，实践延伸。这节课，你都学到了什么？你还有什么体会和想法想和大家分享吗？本节课最佳倾听的小组是：....这节课很多小组通过自己的探索和学习不仅收获了很多知识，还获得了许多惊喜的奖励，七、说板书设计分为主板书体现本节课主要的知识内容，副板书展示学

8、生分类成果，直观的比对四种图形的特征。八、说得失1、课堂评价时效性和激励性不强2、课程环节没有做到步步相扣，紧密联系3、学生课堂上主动性没有调动起来，没有给他们充分思考和发挥时间4、课件有失误的地方没有提前试出来5、小组合学习惯培养不到位：小组活动时，不敢放手让学生去探讨、研究。（3）课前准备不充分原来设计的课堂练习没有完全呈现。就本节课出现的问题，我来说一下改进办法：（1）课后重新演示课件，给学生指正。（2）日