数学北师大版一年级上册整理房间教学设计.doc

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1、《整理房间》教学设计南皋小学张建国一、教学内容：北师大版（一年级上册）第52—53页的内容二、教材分析：《整理房间》是义务教育课程标准实验教科书北师大版的小学数学一年级上册第四单元第一节。本节课是在联系学生生活实际的一个实践性的活动课，会应用到在第二单元学习的比较。本节课是分类的开始，也是以后学习“在同一标准下的一致性分类”和“不同标准下的多样性分类”的基础。为让学生能比较直观地认识分类，掌握分类的方法，教材安排的整理房间中的物品都是学生经常接触的，所以，学生在进行整理时容易产生亲近感，也利于提高学生的学习兴趣。通过这一活动，让学生体会生活中处处有数学，养成有条理地整理事物的习惯。三、学

2、生分析：本课的教学对象是一年级的学生，日常生活中分类的应用随处可见，如：书店、商店、超市等等，学生也经常在这样的场所出入，有一定的生活经验。教学中应充分发挥多媒体课件的作用，通过创设生活情境，以唤起学生已有的生活经验，让学生自主探究，从生活实践中发现问题、解决问题，以小组合作学习的学习形式，培养学生的观察能力、动手实践能力和语言表达能力，体验数学与生活之间的关系。四、设计理念：在教学中选择贴近学生生活的素材，通过整理房间等活动展开，使学生亲自体验了分类的思维方式，感受了分类在生活中的用途，并有利于帮助学生养成良好的生活习惯，进而体会生活中处处有数学。　五、教学目标：　　1、知识目标：通过

3、活动，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用，能对物体进行整理分类。　　2、能力目标：通过学习，培养学生的动手操作能力、判断能力、合作交流能力。　　3、情感目标：培养有条理地思考问题与良好的生活习惯。　　教学重点：经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法。　　教学难点：学会按一定标准或自定标准进行分类。　　六、教学准备：课件　　七、教学过程：Ⅰ、创设情境，导入新课　　师：小朋友们好，很高兴能和你们一起学习。谁愿意来介绍介绍自己呢？　　生介绍　　师：通过刚才的交流，我发现小朋友们都知道自己的年龄，那你们知道自己的属相吗？　　生：我是属鼠的。　　生：我是属狗的。　　…………　　

4、师：请属鼠的小朋友起立（生起立），属狗的小朋友向老师招招手（生招手），还有不同的属相吗？　　师：我们根据属相的不同把小朋友们分成了属鼠的和属狗的，像刚才这样的过程就叫做“分类”。（板书课题：分类），本节课我们来学习分类中的第一节《整理房间》　Ⅱ、结合实际生活，学习新知，探究分类　⒈师：你们的好朋友淘气和笑笑也是属鼠的，最近他们都搬了新家，大家想不想去他们家看看？（生：想）　　师：那我们就一起去参观参观的笑笑和淘气房间吧！（课件出示他们的房间图）　　师：这就是笑笑和淘气的房间，看到他俩的房间你有什么感觉？生：笑笑的房间整齐，淘气的房间太乱了。师：⑴.既然笑笑的房间物品摆放整齐，小朋友们互相

5、说说笑笑房间的物品是怎样摆放的？⑵.教师组织全班交流并汇报①桌子和椅子放在一起；摆放整齐。②上衣.裙子.和裤子都是服装，放在柜子的最下层;书.练习本.铅笔盒都是学习用品，放在柜子的中间；小熊.球都是玩具放在柜子的最下上层。③床铺的很整齐很漂亮。⑶.教师小结：像这样把同类物品整理在一起的活动，就是对物品进行了分类教师进一步问小朋友：这样分类整理后，有什么好处？学生各自说了自己的想法　⒉师：既然淘气的房间够乱的，那你们现在最想做什么呢？　　生：帮他整理房间。师：哦！那好，就让我们一起帮助淘气整理整理房间吧！⑴.我们该怎样整理呢？小朋友们先想一想，再和你的同桌商量商量。　　学生同桌商量。　　师

6、：都商量好了吗？谁来说说你打算怎样整理？　　生1：我打算把足球、篮球、小汽车、小熊、拨浪鼓放进箱子里，把衣服叠好放在被子上，书摆好放在书桌上，文具盒也放在书桌上。　　师：谁愿意上来边摆边说。　　指名上来边说边操作鼠标移动物品，老师帮助他。　　生摆好后，师指着箱子问：你为什么把这些放在一起？　　生2：因为这些都是玩具，所以要放在一起。师：你的办法真不错，瞧，淘气的房间在你的帮助下变得多么整洁呀！小朋友们还有不同的想法吗？　　生3：我想把小熊放在床边，这样小熊就不容易脏，而且还可以陪苏简睡觉。　　生4：我想把小椅子移到窗台下，这样就更好走路，不容易摔。　…………　　　师：看看现在的淘气房间，

7、小朋友们有什么感觉，还想说什么？　　生：很干净，很整洁。　　生2：太漂亮了。　⑵.师：是啊！我们帮淘气把文具、玩具、衣服分类摆放，淘气的房间变得多么干净整洁呀！老师相信你们今后一定也会自己动手整理房间，做个勤快的孩子。Ⅲ、动手操作，体验分类活动一：分玩具、文具、服装鞋帽　　师：老师知道大家最喜欢做游戏了，下面我们一起做一个小游戏，请大家看大屏幕，上面写着什么字呢？　　生：玩具、文具、服装鞋帽。　　师：大屏幕上有很多东西，你认为它是哪