数学北师大版二年级下册第三单元生活中的大数 比一比

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1、比一比2017年3月7日学习内容教材第27，28页课时安排一课时学习目标1.结合“比一比”的现实情境，体会两个数的大小关系，掌握万以内数的大小比较方法，进一步感受大数的实际意义。2.借助“猜数游戏”活动，感受估计在生活中的作用。3.初步培养乐于思考的良好习惯。学习重点掌握万以内数的大小比较方法，进一步感受大数的实际意义。学习难点正确使用大于号、小于号，体会估计大数在现实生活中的作用。课前准备课件、学生准备小棒。导学环节学生学习过程及方法教师引导及评价个性修改一、预习检测在O填上＞、＜或＝。10O2332O3362O5996O8945O

2、5012O12同桌相互说一说如何比较数的大小。数位越多，这个数越大，相同数位，高位的数越大，这个数越大。二、设问导学1、三位数和四位数的比较。（1）出示黄山、香山的图片。1873O575（2）小组讨论:（是四位数，最高位是千位，575是三位数，最高位是百位。千位大于百位。1873大于575）2、四位数和四位数的比较。（1）出示恒山、华山的图2017O2160(2)小组讨论：（它们都是四位数，先比它们的最高位，都是2相同；再比较百位，0个百比1个百小，2017比2160小。教师引导：1873是几位数，575是几位数。教师指导：2017和

3、2160都是四位数比较万以内数的大小。说出两个数的意义。明白四位数大于三位数。说出两个数的意义，得出相同数位，要从高位比起，高位相同，依次数位往下比，直到比出大小。3、小组讨论：怎样比较万以内数的大小。引导学生说说比较的方法三、达标检测1、在O里填上“＞”或“＜”。1074O846398O9825102O51846540O65502、把它们按从小到大的顺序排列。3879980934517254300（）＜（）＜（）＜（）＜（）＜（）3、最大的三位数是（），比它多1的数是（）。最大的四位数是（），比它多1的数是（）位数。引导着重说一说最

4、后两题。教师组织：怎样才能很快地从小到大的顺序排列呢？强调;方法比较总结：在解决比较数的大小的问题时，要根据比较数的大小方法，先看数的位数，位数相同，再从最高位比起，一位一位比起，一位一位地比较。四、总结提升1、位数多的数比位数少的数大。2、位数相同的数，从最高位比起，最高位大的那个数就大。鼓励学生说出完整的比较方法。培养学生的语言表达能力。五、拓展延伸用5、0、3、4四个数字，写出不同的四位数，并说出最大的和最小的四位数。引导学生理解题意引导学生得出18个数。板书设计比一比18735＞575四位数比三位数大2017＜2160位数相同

5、，最高位也相同，就比下一位，这样依次比下去。