数学北师大版二年级下册第六单元认识角

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1、小学数学优质课认识角金寨县梅山第一小学郑霞北师大版二年级数学下册认识角【教学内容】北师大版小学数学二年级下册第六单元《认识图形》中的第一课时《认识角》【教学目标】知识与技能：让学生经历从现实中发现角、认识角的过程，建立初步的空间观念，发展创新思维。过程与方法：通过找一找、做一做、比一比等活动让学生直观地认识角，感受角有大小。情感态度价值观：结合生活情境，感受生活中处处有角，体会数学与生活的密切联系。【教学重点】让学生初步地认识角。【教学难点】引导学生探索角的大小与角的边的长短无关。【教具准备】教师准备：多媒体课件、三角板、活动角、图形纸片、形状相同大小不

2、同的两个三角板学生准备：图形纸片、三角板、纸板条、图钉、小棒等。【教学过程】一、创设情境，揭示课题1、  回忆再现学过的几何图形屏幕显示学过的长方形、三角形、五角星、圆纸盖住了其中一部分，露出角。2、试说猜到的原因引入新课并板书：角的认识。二、联系生活，探求新知（一）找角1、找一找自己周围哪些物体上有角，小组内交流并互相指一指自己找到的角。2、找屏幕上生活中常见实物的角。讨论角是什么样子？（二）折角用一张圆形的纸折出角，并用手感受它的边、顶点，交流感受。(三)画角：了解角的特征，知道各部分名称1.学生试画师：你能把三角板上的角，画在纸上吗？学生借助三角板

3、试着描角，师巡视指导。2、生讨论交流：角是什么样子的？3、教师示范画角及讲解表示方法4、总结画法。生讨论交流后师小结：从一个点起，沿尺子向不同的方向画两条线，就画成一个角。5、视频出示：判断下面哪些图形是角？（四）认角。视频出示：教材62页最下面的四个图形，让学生在每个图中各找出三个角，标一标。（五）做角：感知“角”的大小和两边叉开的大小有关1、学生用两根小棒做一个会活动的“角”。2、交流怎样把活动角变成更大的角，怎样把活动角变成更小的角？3、通过玩活动角，你有哪些发现？生交流后回答。4、教师利用实物演示，角的大小与角两边张口的大小有关，角两边张口越大，

4、角就越大，角两边张口越小，角就越小。（师板书：角的大小与张口的大小有关,）（六）比角1、视屏出示四个角比一比，下面两组角中，每组哪个角大？（其中第一组角差别比较大可以直接比较，第二组大小接近）。小组讨论：怎样比较角的大小？2、让学生比较两个形状相同，大小不同的三角板的大小，比较后，小组讨论：你发现了什么？引导学生发现：角的大小与边的长短没有关系(师板书)二、课堂小结：通过本节课学习，你有什么收获？三、视频出示：儿歌记忆法。四、课外延伸视频出示：智力宝库：把一张正方形的纸，减去一个角，还有几个角？板书设计认识角记作：∠1读作：角1角的大小与张口的大小有关，

5、与边的长短无关