数学北师大版一年级上册认识前后

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1、《认识前后》教学设计上蔡县崇礼乡杨丹华教学内容：认识前后教学目标：1、通过在具体情境中观察、思考，认识物体前后的位置与顺序。2、能按照前后的顺序，描述实际情境中物体间的相对位置关系。3、通过观察、交流等活动，体会前后在生活中的应用。重点难点：1、会用自己的语言描述物体间的前后关系。2、从实际活动中明白物体的位置关系是相对的。教学准备：相关课件，教具，题卡教学过程：一、活动导入新课1、同学们，你能为老师介绍一下你前面的同学是谁，后面的同学是谁吗？（让学生独立介绍自己的前后桌，从而明白面对着的是前，背对着的是后。

2、）2、小朋友们，你们已经对前后位置关系有了一个简单的了解，这一节让我们再来学习学习有关前后的知识吧。揭示课题，并板书课题：前后。二、探究新知1、看一看，说一说。（你看到了什么？说一说）（出示课件）同学们，森林运动会已经开始了，让我们一起去看看他们的比赛情况吧！（1）、观察情境图，你还看到了什么？同时，老师也参与其中故意问，自己也看到了一根红线，这根红线是干什么用的啊？老师有点不明白？让学生帮助老师解决，从而让学生明确小动物跑的方向。（赛跑时，谁离终点越近，谁就在最前面，得了第一名。）（2）、继续追问：引导学生

3、说出谁跑在最前面？谁跑在最后面？它前面有几只小动物？后面有几只小动物？它排在第几位？2、看一看，填一填。小朋友们，还有一项比赛更加精彩，我们赶快去看一看吧。（出示课件）（1）、观察课件图片，谁能说一说，这几辆卡丁车往哪儿开呢？（适当提示，小红旗是干什么用的啊？引出终点，谁离终点近，谁就在最前面，谁就是第一名。）（2）、让学生通过观察独立完成小题卡。（拿出学具）快快拿出你的小题卡，谁会读一读上面的题呢？现在拿出你的笔看着屏幕上的图片填一填吧，看看谁填的又对又快。（3）、同桌互相交流查看和对方填的一样不一样？如果

4、不一样，谁填的对？（4）、汇报结果。（引导指出：4号车它如果是和2号车相比较的话就在后面，如果和3号车比较就在3号车的前面。）（5）追问：a、那你还看到几号车在几号车的后面，在几号车的前面呢？b、如果只有一个人站在着，我们能我在前面或我在后面吗？过度：刚才我们通过不断地学习，已经明白了前后的位置和顺序。为了奖励大家，我要邀请几位小朋友和老师一起做个小游戏，谁愿意来？大家的积极性都很高，可是卡片又太少，那老师就从每排里面抽出一个代表吧！一、巩固练习1、找一找。（出示头饰）（1）、排队。5名小朋友上讲台，分别让每

5、个小朋友说说自己的位置。（让小朋友排队说后，在以其中一个反过来，让同学们观察他的前后发生什么变化了？从而体现前后位置的相对性。（2）、猜一猜。由老师说，学生猜老师说的是那只小白兔？2、给算式卡片排序。（你们猜的可真准确，那快来帮帮老师看看这些算式分别等于几吧！）（1）、先以抢答的形式说出答案？（2）、再让学生按老师的不同要求给算式排队。3、儿童乐园。（出示课件）你们真能干，咱们去儿童乐园玩一会吧。提问:（1）、你看到了什么？（引导学生说出进儿童乐园要先排队买票）。（2）、引导学生说出这几个小朋友的前后位置与顺

6、序。（如：你会根据这几个小朋友的前后位置与顺序吗？）最后提问：小丽问了一个问题：我前面有几个人？一共有几个小朋友在排队买票啊？（板书算式）4、龟兔赛跑。(1)、先让学生讲。你们一定听过龟兔赛跑的故事吧？谁来为大家讲一讲。（没有学生会讲时，老师可以边讲边问和学生一起讲。）（2）、出示新龟兔赛跑的一张图片，观察两张图片龟兔前后的位置变化。5、车牌让同学们观察公交车的目的地是哪儿？现在到哪儿了？下一站是哪儿？到达目的地还有几站？一、课堂总结1、同学们，这节课你们学到了什么？2、同学们，你们都是善于观察的孩子，希望你

7、们在以后的生活当中，能了解到更多关于前后的知识。《认识前后》教学设计上蔡县崇礼乡杨丹华