数学北师大版一年级下册《动手做二》

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1、北师大版一年级数学下第四单元动手做（二）教学设计大兴中心小学杨柳教材解析：《数学课程标准》指出，数学学习必须从学生的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，使他们感到数学就在身边，对数学产生亲切感。本课时是在动手做(一)的基础上安排的，让学生初步认识平行四边形。接着让学生认识“七巧板”。(包括七巧板是由哪些平面图形组成的，比较图形的大小)在认识的基础上，能够利用“七巧板”拼出一些简单的平面图形，最后让学生发挥想象，利用“七巧板”拼出各种各样有趣的图案与小朋友们交流合作，并给它起个好听的名字。学情分析：学生已有了用正方形、长方形、三角形、半圆等形状的纸拼出一些简单、有趣的图

2、形的经验，是本节课学习的前提。还有一点，有不少学生已动手拼摆过“七巧板”，拼出了很多的图形，这样，能激发起其他小朋友发挥想象力，拼出更加有创意的图形。教学目标：　　1、通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形，初步认识平行四边形。　　2、培养初步的空间观念，动手操作能力和创造力。教学重点：会用七巧板拼图。教学难点：能用多种方法拼图。教具准备：课件、七巧板每人一副。磁力七巧板2副教法学法：合作学习教学过程：一、情境导入　激发兴趣同学们，今天老师给你们带来了一些神奇的图形朋友，瞧它们来了，这些图形朋友魔法可大了，你们想不想见识一下。拼组成七巧板。它们变成了我们今天要认识的新朋友

3、。板书课题：七巧板二初步感知建立表象认识七巧板1、教师介绍七巧板。2、观察发现师：（课件出示有编号的七巧板）瞧！这就是一副七巧板，仔细观察，你有什么发现？也可以观察自己的七巧板，把你的发现跟同桌的小朋友说说。生：（观察七巧板，跟同桌说说自己的发现，师参与）师：好了，请小朋友们把七巧板放在桌子上，比比谁最快！谁来说说，通过刚才的观察，你有什么发现？生：说说自己的发现。师：七巧板中哪个图形你们不太熟悉。认识平行四边形。师：大家一起数一数，三角形、正方形和平行四边形各有几个呢？生：数一数，说一说。师：是呀！七巧板是由三种图形组成的。师：谁还有不同的发现？（如果没有发现就引导：比一比它们的

4、大小，有什么发现？）谁小？师小结：小朋友们观察的真仔细！七巧板有七块，三种图形组成，有三角形、正方形、和一个平行四边形，我们还发现三角形有5个，1号和2号同样大，他们俩个最大，7号比较小，4号和6号同样大，他俩最小。三动手操作，体验乐趣知道吗？七巧板是我国古代人民发明的一种非常有趣的玩具，至今己经有2500年的历史了，后来，流传到西方，被西方人称为“东方魔板”，还会变魔术，拼出好多图形呢！它可不是一般的玩具，而是一种智力玩具，喜欢和心灵手巧、爱动脑筋的孩子交朋友，大家喜欢和它交朋友吗？那就看看谁是最优秀的魔术师。1、基础拼图师：（出示课件：正方形、三角形、）这两种图形，小朋友们选你

5、喜欢的，用七巧板中的随便几块拼一拼，比比谁的方法多，赶快试一试！生：（动手操作，教师巡视指导）师：（选两个有代表性的上台展示）好了，小朋友们，现在老师要给最听话的小朋友发奖品了，谁安静的坐好就发给谁。生：（安静的坐好）师：下面我们来听听，这两位小朋友是用什么图形拼的？生：一一介绍。师：他们拼得好吗？（鼓掌）这两种图形谁还有跟他们不一样的拼法？生：……（指名一两个说说）师：这么多方法呀？把你的方法跟同桌的小朋友说一说。生：（同桌互说，师参与）2、模仿拼图　　师：小朋友的表现真的很精彩，通过动手、动脑迈出了优秀魔术师的的第一步，七巧板除了能拼出我们所学过的平面图形，还能拼一些有趣的图案

6、。（课件展示）你们能拼成吗？生：选择自己喜欢的一幅图拼一拼并展示。师：孩子们的小手真巧，我们都成小魔术师了。3、故事拼图师：其实呀，用七巧板还可以拼出有趣的故事呢，龟兔赛跑的故事。说说故事告诉我们的道理。播放歌曲《龟兔赛跑》生：分小组组拼师：引导孩子展示拼图结果，真棒，现在呢，我们都是聪明的魔术师了。4、创意拼图六一儿童节是我们小朋友自己的节日，下面我们就来个创意大比拼。用七巧板拼出美丽的图案，共同为我们的节日献上美好的祝福吧。四全课小结布置作业：孩子们，七巧板真的是太神奇了，他可以帮我们拼出不同的图形，还可以帮我们表达故事的意思，让我们每个小朋友都成为了优秀的魔术师。老师希望你们

7、把七巧板带回家，和爸爸妈妈也来一场拼图大赛好不好？板书设计：动手做二认识七巧板平行四边形