数学北师大版一年级下册认识图形--平面图形

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1、北师大版小学数学一年级下册《认识图形》教学设计龙江路小学（南区）李金花教学目标：1.在操作活动中认识长方形，正方形，三角形和圆，体会面在体上。2.体会长方形，正方形，三角形和圆在生活中的普遍存在，体会数学与生活的密切联系。3.培养初步的观察、比较和动手操作能力，培养初步的空间观念。教学重难点：充分体会认识各种图形，区分清楚立体图形和平面图形。教学准备：课件、各种立体图形教具学具、各种平面图形教具、白纸一张。教学过程：1.师：今天我们的课堂不仅来了许多老师，还来了一位我们熟悉的好朋友，快看，它是谁？生：海绵宝宝师：大家仔细看看，海绵宝宝长得像我们认识的哪种立体图形呢？生：长方体师：长方

2、体有哪些特征呢？生：有六个面，有12条边，有8个顶点……2.师：那我们选一个面来摸一摸，说说你的感觉（出示教具，让小朋友摸）生：平平的，滑滑的师：我们称这种平平的面叫做平面。3.师：我们可以看到这里有一个平面，这里有，这里也有……（摸六个面）4.师：老师给大家准备了一些立体图形，请你选一个喜欢的拿到手里，和同桌指一指它的平面在哪里？（活动找平面）师：现在我请小朋友到讲台上来，说一说，你拿到的是什么立体图形，给大家指一指它的平面在哪里？（分别说完正方体，圆柱）5师：（请一个拿了三棱柱的）说一说，你拿到的是什么立体图形呢？（介绍三棱柱）它的平面在哪里呢？6.师：海绵宝宝今天可高兴啦，它带

3、着它的好朋友在沙滩上跳来跳去，留下了一串脚印。如果，你想得到其中一个脚印在这张纸上，你有哪些好办法呢？生：印一印（怎么印），描一描（怎么描）……7.师：老师觉得描这个办法挺可行的，那让我们一起在黑板上描一描（老师演示描，描好拿开）师：原来脚印是长这样的呀。像这样，我们就得到了一个平面图形，你认识这个平面图形吗？生：长方形（齐读两次，板书，）8．师：你想试一试吗？请选一个学具盒里的立体图形，在纸上描一描，得到一个平面图形。（动手描，展示）师：说一说，你拿的是什么立体图形，你描的是它的哪个平面。生：我拿的是正方体，描的是这个面……师：除了这个面可以得到这个平面图形，还能从其他面得到这个图

4、形吗？生：能，（为什么）因为长方体的六个面都一样师：你认识这个平面图形吗？生：正方形（齐读两次，展示贴图）9.师：说一说，你拿的是什么立体图形，你描的是它的哪个平面。生：我拿的是圆柱，描的是这个面……师：还能从哪个面得到这个平面图形呢？生：从这个面（为什么）因为这两个面是一样的。师：你认识这个平面图形吗？生：圆（齐读两次，展示贴图）10.师：说一说，你拿的是什么立体图形，你描的是它的哪个平面。生：我拿的是三棱柱，描的是这个面……师：你认识这个平面图形吗？生：三角形（齐读两次，展示贴图）11.（小结）师:刚才我们从长方体上的一个面得到了长方形，从正方体上的一个面得到了正方形，从三棱柱上

5、的一个面得到了三角形，从圆柱上的一个面得到了圆，这些都是平面图形，（贴课题）今天我们就和这些图形交个朋友吧！（揭题）认识图形，（齐读课题）12.这些图形你都认识了吗？老师要来考考你。（出示准备的图形贴纸，师展示几个（旋转方向说一说贴黑板上），剩下的这些平面图形老师要请小小邮递员送到黑板上（小朋友齐读图形名称）。13.师：刚才小朋友将所有的图形进行了分类，现在请小朋友闭上眼睛，想一想长方形长什么样子，伸出指头画一画……14．师：我们来做个心有灵犀的小游戏吧，请一个小朋友上台指一种平面图形，其余的小朋友说一说它长什么样子，让老师来猜，你们说得越准确，老师就猜得越准确。生：它有一条曲线边…

6、…生：它有三条直直的边，有三个尖尖的角……生：它有四条直直的边，每一条都相等，有四个角……生：有四条直直的边，对边相等，有四个角……16.师：现在你分得清这些图形了吗？请完成书本第36页分一分，连一连。17.这么多的平面图形，生活中你都见过吗？（注意表达谁的面是什么图形18师：我们生活中处处都能见到这些平面图形，让我们一起来欣赏一下吧……只要我们留心观察，到处都可以发现平面图形。19.师：笑笑，淘气，机灵狗也来了，你知道他们说的是哪个图形吗？（完成练一练1小题）20.今天智慧老人也给大家送来了信件，想知道送来了什么吗？大家一起来看一看，猜一猜22.接下来是智力冲浪时间，请你数一数，图

7、中有几个三角形，几个正方形（数一数），说一说你是怎么数的呢？（有序地数）23小结：今天这节课我们学了什么？生活中的这些图形随处可见，希望每个小朋友带着数学的眼光好好观察，做个学习的有心人。