往事依依教学设计导学方案

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1、介休三中七年级语文集体备课导学案课题《往事依依》课型精读课授课时间2014.10.10主备人任文明授课.班级340课时1课时参与备课教师魏玲梅武林芝王维琴史金凤孙艳周晓燕冀秋梅教师寄语我自信，我出色，我努力，我成功。三维目标知识与技能：积累优美的词语和语句，以及歌咏春夏秋冬四季景色的诗词。过程与方法：在理解课文内容的基础上，认识文学作品对青少年成长的重要意义，自觉养成爱读书，读好书的习惯。情感、态度、价值观:培养热爱自然，热爱生活，热爱祖国的思想感情。教学重点及难点重点：在理解课文内容的基础上，认识文

2、学作品对青少年成长的重要意义。难点：培养热爱自然，热爱生活，热爱祖国的思想感情。教学用具多媒体教学流程：（体现“十六字”、“八字”四环节模式，“让一让”理念）一、导入同学们，小学时代我们有一个共同的名字，叫少年，而进入初中，我们有了一个新的称呼叫——青年。人们都说，13岁是花季，14岁是雨季，说的正是我们现在这个时期。跨入初中生活的大门，我们就步入了青年的行列，而青年时期是人生的重要成长时期，也是一段大好时光，而怎样度过这段美好时光才能更有意义，更有价值呢？大家准备好了么？请以“我希望我的青春是……”

3、开头说一句话来谈谈大家的想法。（出示投影2）今天，我们将继续跟随于漪老师的去回忆她少年时期的依依往事，看看我们能否从中找到新的启示。（出示投影3板书课题）二、目标先行（出示投影4）让我们带着目标来进入我们这堂课的学习。请大家默记在心中。三、导学过程1、思考：文中回忆了于漪老师的哪几件往事？2、本人是已经六十多岁高龄的于漪老师应邀写的一篇文章，我们会猜想，少年时代的这些事情为什么会如此让她留恋，以至于记忆犹新历历在目？他们与她以后的生活有关系么？让我们先来看看于漪老师的情况。（出示投影5）学生自由读后，

4、谈感受。3、接下来我们走进文本，从具体的语言中感受于漪老师的少年生活给她一生的影响。4、（出示投影6）教师引导学习学习第3件事情，并且归纳出学习的方法。（圈点批注法）请两位同学展示。补充修订补充修订然后学生分任务交流1、2、4件事情。要求遇到感触颇深的句子，组内可以尝试读一读，也可以推荐读得好的同学给大家展示。（要求：要找全、找准。不局限于提到的这三点，它们之间并不是孤立存在的，而是互相联系的，大家可以顺着这几点去挖掘。）5、集体交流1、2、4件事情。6、引导分析第5件事情。（齐读）7、总结提问：不知

5、道大家发现了没有，这几件事情都与什么有关系？（读书）我们是不是可以这样说，少年时代的这些经历为她以后的生活道路奠定了厚实的基础，我们也可以去猜想于漪老师的青年时代是怎样度过的。我们是不是可以说，书的魅力是无穷尽的？学到这里，想想我们自己，你认为自己的青春年华该如何度过呢？我们回到开始时的话题，也来个首尾照应，请大家再来以“我的青春年华应该是…….”开头谈谈自己的感受。（出示投影7）其实，不仅仅是于漪老师，几乎所有的名人志士的成功都离不开读书，我们从古今中外的格言警句中便可得以证明。（出示投影8）8、我

6、想我们每位同学也都有过读书的经历，从中也多多少少感受到过读书的快乐，回去将它记录下来并分享给大家。这是我们的第一个任务。（出示投影9）四、总结最后我想告诉大家的是：珍惜我们的青春年华，多读书，读好书，有书的陪伴，我们一定可以做一名有理想，有志趣，懂事明理的中学生。希望我们每位同学都能朝着这个目标努力！（出示投影10）板书设计往事依依于漪看山水画读水浒传热爱祖国诵千家诗热爱家乡高尚情趣听国文课热爱文学铭记教诲热爱生活课后反思集体反思：个人反思：审定人：介休三中七年级语文集体备课学生学习课堂导学案课题《往

7、事依依》课型自读课授课时间2014.10.10学习流程一、认定目标先行1、积累优美的词语和语句，以及歌咏春夏秋冬四季景色的诗词。2、在理解课文内容的基础上，认识文学作品对青少年成长的重要意义，自觉养成爱读书，读好书的习惯。3、培养热爱自然，热爱生活，热爱祖国的思想感情。请大家默记在心中。二、导学过程1、思考：文中回忆了于漪老师的哪几件往事？2、本人是已经六十多岁高龄的于漪老师应邀写的一篇文章，我们会猜想，少年时代的这些事情为什么会如此让她留恋，以至于记忆犹新历历在目？他们与她以后的生活有关系么？让我们

8、先来看看于漪老师的情况。学生自由读后，谈感受。3、归纳出学习第三段的方法。（圈点批注法）4、请两位同学展示。然后学生分任务交流1、2、4件事情。要求遇到感触颇深的句子，组内可以尝试读一读，也可以推荐读得好的同学给大家展示。（要求：要找全、找准。不局限于提到的这三点，它们之间并不是孤立存在的，而是互相联系的，大家可以顺着这几点去挖掘。）5、集体交流1、2、4件事情。6、引导分析第5件事情。（齐读）7、思考：这几件事情都与什么有关系？（读书）请大家再来以“我