素质教育从这儿出发

《素质教育从这儿出发》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、素质教育从这儿出发山东潍坊广文中学赵桂霞sdwfzgx@163.com----打开高效愉悦课堂之门山东素质教育工作会议素质教育116行动素质教育从这儿出发课堂课程教师管理环境我与素质教育征文素质教育论坛素质教育从课堂出发姓名做题个数做完题数全对题数王楠333张宏凯333吴灿333赵晓晨322韩璐322许丽晴222安然222董茜221丁路211隋朝辉211张婧婧221刘玮211张小璇110合计302522课后当堂抽检情况1、建设学生喜欢的课堂调研：学生喜欢什么样的课堂1、开放式课堂。师生互动、生生互动多，课堂气氛活跃2

2、、注重学生实践、体验、实验，如活动课、室外课、课外调查等3、能联系学生生活实际，从课本知识延伸到实际生活中4、老师语言幽默、不死板，讲课生动有趣的课堂。5、师生关系融洽，老师与学生相互尊重，建立朋友式的新型关系。6、布置作业适量，不布置重复性、惩罚性作业。7、合理安排上课时间和内容，学生有自主时间8、充分利用多媒体教学。9、备课充分，讲课认真，多强调重难点。10、教师认真负责，平等对待每一位学生。来自全校4900名学生的调研道尔顿教育计划“哈佛熔炉”“天才教育的殿堂”道尔顿学校的基本理念自由：自由时间、自由意志合作：学生主体

3、、教师助手“自主互助学习型”课堂明晰目标，自主学习围绕目标，互助学习组间展示，精讲点拨巩固训练，落实到底课堂从自主学习开始：老师出示课堂学习目标，提出要求；学生根据自己的实际情况自主学习。----先学后讲，自主预习是“先学”落到了实处有问题“合作探究”：同伴解决问题，一般采用“2-4-8-n”的方式。----同伴互助解决了每个学生自己的问题。小组展示，“反馈校正”：在自主学习、合作探究的基础上，以小组为单位展示，老师精讲点拨。----展示使思维碰撞和升华，教师讲在当讲之处，落实“三讲三不讲”课堂生态发生变化幸福感来自：(由高

4、到低顺序排列)（1）丰富的文体活动活跃了课余生活，锻炼了自身素质；（2）各种活动让学生自主举办，给学生充分展示自我的舞台；（3）师资力量强，教师素质高；（4）同学间团结互助、关系融洽；（5）校园整体面貌好，卫生整洁；（6）老师关心爱护学生，师生关系融洽；（7）自主互助课堂使学生体验到学习的快乐；（8）学生整体素质高，相互学习的机会多；（9）学校教学设施比较齐备；（10）学校知名度高。这样的课堂让孩子愉悦科目问题环节平均时间教师讲授对话互动领读听录音学生自主英语13317．546．5210语文8581715

5、数学152．65325地理221．842514物理85121810历史231．83010数学13372013合计102162秒53．51906．5233课堂教学时间安排情况历史课男女生分组计分（43人）数学动手折纸制作轴对称图形（10人）生动、幽默（8人）实物演示或制作——一边做实验一边思考联系实际生活讲授，注重对应用知识的传授把重点写在黑板上让我们有一些时间思考地理最后的板书组合成一个“土”字到黑板上做题（几何2、物理7，其它科没有）物理老师帮我们编顺口溜在“你喜欢哪一科老师的哪一种教学方法”的调查中，学生的回答（73份）

6、100分2人，90—99分1人；80—89分3人，70—79分9人；60—69分24人，50—59分26人；40—49分11人，30—39分2人；30分以下6人；平均分：56.3分。历史测试结果1、革命统一战线建立的标志是什么？2、统一战线建立后，领导国民革命运动取得了哪些成果？3、目标是什么？4、北伐的主要对象？5、北伐军分哪几路？6、北伐的主要战场在哪里？7、北伐军的主力是哪一路？8、东路的对象是谁？历史课上教师提问的部分内容——这些提问与其说是激发思维，不如说是打发时间，把上课的时间填满。很明显，第一、大部分问题是事实

7、性的，学生通过阅读材料就可以回答。第二，所提问题与其说是在努力引发一场有意义的讨论，不如说更像是一场口头测验。入职教师汇报课数据对比图青年教师展示课数据对比图成熟教师示范课数据对比图存在的问题假问题充斥课堂，影响了真问题的解决追求课堂顺利，掩盖真正的问题只考虑教学进度，忽视了学生的需求安排大量的小组活动，学生自己静心学习的时间少经不住课堂上的沉默，随意转换教学环节2、寻找“高效愉悦课堂”的关键要素两类对象：教师、学生两个范围：高效、愉悦两种角度：正向、反向研究内容代号关键要素教师关注度学生关注度A教学环节设计合理9.

8、18.5B师生配合默契9.78.5C学生对教材内容感兴趣9.18.7D教师精神饱满、情绪高涨5.27.9AB学生参与度高，小组合作的好9.06.9AC教师设置问题有价值，能引起学生思考、讨论7.86.6AD教师课堂语言精炼、风趣4.67.2ABC教师导入新颖、恰当4.67.5ABD学生预习