数学北师大版一年级下册买铅笔

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1、《买铅笔》教学设计第1课时教学内容：课本第2—3页。教学目标：1、学会“十几减九”的退位减法。2、体会计算方法的多样性，培养思维的灵活性。3、体会数学知识与日常生活的密切联系，具有初步的应用意识。教学重难点：重点：“十几减九”的退位减法。难点：计算方法的多样性。教学准备：15支铅笔、小棒。教学过程：一、情境导入。1、观察。小动物们非常喜欢学习，它们民经常买一些学习用品。下面老师带同学们到动物文具店去看一看，看看小动物们在做什么。引导学生提出问题：15支铅笔，卖出9支，还剩多少支？2、模拟表演，提出问题。刚才同学们说得非常好，在日常生活中也经常遇到这样的买卖

2、问题。现在老师就当小袋鼠，谁来当小白兔，我们来表演小白兔买走9支铅笔。准备一盒10支的铅笔和5支单个的铅笔。二、互动探究。1、说一说，算一算。提出问题：15支铅笔，卖出9支，还剩多少支？应该用怎样的算式来表示呢？学生独立思考后，同桌互说，汇报交流。2、摆一摆，说一说。出示：15–9＝（）15–（）＝9想一想，应该怎样计算？引导学生用学具摆一摆，算一算，还剩几支。小组交流，你是如何思考的？学生交流讨论、比较，教师适当引导较好的方法。3、试一试，摆一摆，算一算。让学生选择自己喜欢的方法算算这两道题：17-9、13-9。小组同学互相摆一摆、说一说自己是怎样计算的

3、，教师巡视指导，个别学生示范演示，其他同学作评价。三、拓展应用。1、“练一练”第1题。让学生用小棒独立算一算，集体订正。2、“练一练”第2题。先让学生圈一圈，找出算式答案。四、课堂小结。通过今天的学习，你们学会了什么？谁愿意来说说看？今天我们学习了十几减9，怎样算得数才会又对又快？五、布置作业。“练一练”每4题。六、板书设计：买铅笔17-9＝8想：①10-9＝1，1+7＝8②17-7＝10，10-2＝817-9　　7+1，十几减9　　几+1