北师大版二年级下册《租船》

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1、授课教师王娟丽课型新授授课节数1节课题　租船（一）教学目标知识与技能培养学生灵活应用有余除数的有关知识解决生活中的实际问题的能力，发展应用意识。过程与方法培养学生从现实生活中收集、思考并解决问题的能力，灵活应用有余除法的计算方法。情感态度与价值观感知余数在生活中的灵活应用，获得运用知识解决问题的成功体验。教学重点　运用有余除法解决问题。教学难点　运用恰当的方法和策略解决跟余数有关的实际问题。教学方法　组织引导学法指导　观察、合作交流教学准备　主题图教学过程教学内容学生活动设计意图一、复习（1）最大能填几

2、？（指名口答）（）×6＜258×（）＜387×（）＜40（2）列竖式计算。48÷5=36÷6=53÷7=（3）提问：您认为试商时要注意什么？二、探索新知（1）出示主题图①寻找信息：一共有22人，每条船限乘4人。②提出问题：至少要租几条船？（2）解决问题口答比赛全班齐练，三人板练，集体订正观察并寻找数学信息，提出问题，讨论交流，再个别汇报通过复习，巩固学生前面的知识，为后面学习新知做好过度与铺垫①如何列式？②汇报交流：22÷4=5（条）···2（人）③想一想，5条船够吗？余下的2人也需要一条船，所以还要加

3、上1条船，即至少要租6条船。（3）你认为怎么分配合理？学生可能出现如下方案：①其中5条船，每条船4人，还有一条船坐2人。4×5+2=22（人）②其中4条船，每条船4人；另外两条船，各坐3人。4×4+（3+3）=22（人）（4）小结：应用有余除法的知识解决这类问题时，要结合实际思考，但分配时不能违反“限乘4人”这个规定。三、巩固练习（1）第11页“练一练”的第1题。①收集信息；②独立思考；③要求学生回答解题思路，为什么至少需要8张桌子？7张桌子够吗？（2）第11页“练一练”的第2题。①收集信息；②画一画；

4、③算一算。学生各抒己见互相交流个别汇报集体讲评独立完成个别汇报集体讲评自由畅谈引导学生学会收集信息，培养学生良好的学习习惯充分体现学生的主体作用，学生积极主动地参与学习过程，合作交流的过程中解决租船问题通过练习，使学生熟练应用有余数除法的知识解决简单的生活中的实际问题，并进一步感知生活中有余数的除法。四、课堂总结一起回忆一下，刚才都考虑了哪些问题，是用什么知识来解决的？课后练习补充课后作业补充板书设计租船一共有22人，每条船限乘4人，至少要租几条船？22÷4=5（条）······2（人）5+1=6（条）

5、答：至少要租6条船。