红领巾与绿源同成

《红领巾与绿源同成》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、我爱校园的树一、项目背景：“树”在给校园带来生命力的同时，更带给大家美的享受。学校是一所农村乡镇小学，绿化覆盖面达到45.6%。漫步校区，校舍掩映在绿树红花丛中，空气清新，地面洁净，小桥流水，亭台楼阁相映成趣，杨柳依依，鸟语花香，鱼翔浅底……学校常年有绿荫，四季有花香，被老百姓誉为花园式学校。学校被评为省市“绿色学校这得天独厚的校本资源成为了综合实践活动设计的有效载体。本活动根据学生自身的特点,紧密围绕“绿”设计一系列主题活动，通过观察、表演、手工制作、成果展示等活动形式，让学生认识树、创作树、赞美树……从而增强学生的环保意识。主题活动一：“树与人类”

2、课本剧表演（一周时间）1．课前收集树的图片、资料，以及树对人类的贡献。2．讨论：我们身边有哪些树，树对人类的生活有什么影响？人类有哪些不爱护树的行为？有没有因为这些行为自尝了苦果？3．学生在组内讨论后全班交流。4．学生交流汇报后，教师小结。5．学生以“树与人类”为主题在组内排练课本剧。教师为学生提供一场景：人类毁林——自然灾害——翻然悔悟——自觉护绿……（鼓励学生有创意的表演）6．学生上台表演后，教师评出“最佳创意奖”、“最佳表演奖”、“最佳协作奖”，并向小组颁发奖章。主题活动二：“和树交朋友”小课题研究（一周时间）1．带领学生参观绿色校园，认识校园中

3、的100余种树。2．让学生和树“亲密接触”，观察树的特点，比较树的树干、树枝、树叶……3．通过去图书馆、上网、实地拍摄等途径收集各种树的图片和资料，了解树的特性、生长环境、对环境或人类的帮助等。4．凭借收集的资料，自由组合成课题研究小组（2至5人），确定一主题，进行深入调查研究后，完成课题研究报告。5．在课堂上用各种形式展示组内的课题研究报告。主题活动三：“认养一棵树”实践活动（一周时间）1．每位学生选择一棵生长在学校、家中或小区里的树认养。2．每位学生设计一张认养卡。3．作为个人树的认养者，每位同学还须在认养卡背面附认养说明文。（说明文中写明这棵树的

4、名称、所属种类、特征、生活习性、各部分的功能及对人类的贡献。在对树的描述时，还要对树的树叶、树枝、树芽、果实、树干、根等进行适当的描述）4．两天后，举行挂卡仪式。（1）每位学生设计的“认养卡”编号后，悬挂在黑板报上。全班同学轮流欣赏后选出自己最喜欢的五张“认养卡”（自己设计的除外）（2）欣赏交流认养说明文（3）学生将“认养卡”正式悬挂在认养的树上。教师用照相机捕捉这一瞬间，如果在社区，可邀请家长帮助拍摄。5．正式认养后，要求学生对这棵树加倍呵护，观察它在不同季节的变化，定时写成观察日记，在班中交流。主题活动四：树叶实验室（两周时间）1．课前学生收集各种

5、树叶，准备一废旧纸盒。2．课上互相欣赏同学收集的树叶。3．各自为收集来的树叶分类。4．全班交流：你按什么标准给树叶分类？（可按树叶的形状、大小、颜色等）5．讨论保存树叶的方法（教师可适当提供一些方法）6．每个小组选择一种方法对树叶加工、再利用（可制作树叶书签、树叶贴画、树叶标本……）注：保存树叶和制作树叶书签、标本等方法见后“拓展资料”主题活动五：再生树（一周时间）1．四人小组合作,每人负责找一种类型的树木的叶子、芽和果实中的种子核和果实。2．课堂上在展示板上制作“再生树”（用牛皮纸做树干,将收集到的真实的树叶、果实作为样本）3．为小组共同创作的“再生

6、树”做标签。（标签上注明这棵树的名称和制作单位）4．各小组用各种形式介绍并展示“再生树”。主题活动六：诗之树（一周时间）1．选出小组中制作得最漂亮的“再生树”再进行集体加工，贴在墙报上。2．将全班同学的每次活动的成果“挂”在树上，使这棵“树”在大家的“浇灌”下结出丰硕的果实。3．寻找赞美树的文章、诗歌、歌曲,将它们编排成歌舞、诗朗诵等形式,举行“诗之树”音乐会。