小说情节考点归纳及方法点拨

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1、小说情节考点归纳及方法点拨（一）

2、高考阅读小说情节一般有如下几种方式：一基本模式：开端—发展—高潮—结局。二摇摆式：即通常所说的“一波三折”，大多数小说情节运行并不呈现一条直线，作家不会让人物选择捷径一口气跑到底，总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。三“欧•亨利”式：是指小说的结尾既出乎意料又在情理之中。因为美国小说家欧•亨利最擅长这种结构，所以又习称为“欧•亨利”式。在结尾出其不意地揭示真相，而这个真相通常都出乎人的意料，却又在情理之中，从而增加小说情节的生动性。情节安排的常见技巧：（1）突转：突转即情节演进

3、的突然转折，事件的结局、人物的命运往往由此而改变。所谓“柳暗花明”“风波骤起”的情节效果正是形成与既在情理之中又在意料之外的突转。而高考所选的大都是篇幅不长的小小说，此种技巧值得重视。（2）悬念：悬念是一个不断造成读者疑惑、猜想、思索与期待的问号，它是为情节高潮铺垫道路、蓄积动能的有效手段，最终结局的出现、事实真相的揭示往往给人以强烈的心灵震撼，并引起读者持久的回味，深入的反思。（3）巧合：巧合也是常见的情节组合方式，它应当是在必然性（包括性格逻辑与具体情境的发展趋势）基础上出现的偶合，并由此产生一定的情节效果。方法归纳1．小说情节概括题把握情节是读懂小说的第一步。所以阅读小说时，把握小说

4、内容，分析作品的层次，理清作者的思维脉络，既是小说的一个考查点，也是阅读小说的一个突破口。常见题型：（1）用一句话或简明的语句概括故事情节。（2）文中共写了哪几件事？请依次加以概括。（3）这篇小说的情节是如何展开的？请概括回答。（4）概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一部分）。思路引导：（1）从理清小说的结构层次，寻找线索，抓住重要场面、重要事件等几方面，概括文章的主要情节。（2）答题时对事件的概述，必须按照“何时＋何地＋何原因＋何人做何事”的格式加以概括（材料本身未涉及的除外，尤其是“何人”“做何事”不能省略）。（3）要注意题干的具体要求与概括的顺序，做到有的

5、放矢、先后有序。小说情节考点归纳及方法点拨（二）2．小说情节作用分析题情节是小说中用于表现人物性格发展变化的事件，它是生活片 段的有机剪辑，是矛盾发生、发展的过程。可抓住小说的事、物、人、情、时间、空间等线索，理清小说的矛盾冲突，体会情节对人物形象的塑造及主题的揭示所起到的作用。常见题型：（1）小说叙写某一情节，有什么作用？请作简要分析。（2）简要分析小说情节的特点（双线交织、悬念、曲折性、合理性等）及作用。（3）作者反复写某一情节，有什么作用？作者写某一段，对展开情节有什么作用？思路引导：可读性强的小说一般都有跌宕起伏的故事情节，在出人意料的情节发展、不同类型的叙述顺序及戛然而止、留白式

6、的结尾中，充分塑造着人物的性格，展现着文章的主题。因此，情节类作用分析题往往要考虑对情节本身、对人物、对主题三方面的作用。（1）先找出情节线索，理清情节的来龙去脉，考虑某些具体情节对全文情节的发展有什么作用；接着由事及人，看情节发展如何为塑造人物服务；然后分析情节对揭示深化主题等几个方面的作用。（2）由以上的思路作导引，结合文本具体分析，组织答案。答案分三个层面：指向情节本身（情节的特征）、指向人物（对塑造人物形象的作用）、指向主题（对表现主题的作用）。例如，2011年课标全国卷《血的故事》第2题：小说一开始就写乘凉会上“南腔北调”，这样写有什么作用？请简要分析。解题思路：从人物的角度看，

7、它表明了乘凉会上人们的外省人身份；从主题表达的角度看，它提示读者思考外省人与台湾人的“血脉”关系；从情节联系的角度看，它与下文在人物对话中融入的方言是照应的。参考答案：（1）表明乘凉会上的人们的外省人身份（人物角度）；（2）提示小说主题的解读路径（主题角度）；（3）照应下文出现的各种方言（情节角度）。3．小说情节技巧赏析题小说的情节技巧包括线索的技巧、情节的安排技巧，可读性强的小说一般都有跌宕起伏的故事情节，在引人入胜的故事中塑造人物的性格，展现文章的主题。（1）小说线索小说线索可以是小说中的某个人物、某个事物，也可以是作者的情感、小说的事件，还可以是故事中的空间、时间。寻找线索的途径有：

8、小说标题、小说中的中心词。高考要求分析的小说线索多是双线结构，一明一暗，相互交织。小说线索的作用：引起读者注意，引出下文，使文章连贯等等。（2）情节的安排技巧情节的安排一般有以下几种形式：顺叙：按时间（空间 ）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。倒叙：是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前面，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。造成悬念，引人入胜。插叙：在叙述主要事件的过