繁星课后作业和学案

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1、1、你了解巴金吗？请结合你的积累和查阅资料，从名、时、地、著、评等方面介绍巴金。2．初步朗读课文，划出生字词或成语，通过查阅工具书将字音、词义写在该词旁边。3．有感情地朗读课文，好好体会巴金三次看繁星的感受，划出你认为最优美的句子，作出批注（简要点评）。4．列表比较巴金三次看繁星的感受，从而理清作者思路。时间地点情景感受从上表可以看出“我”对星星的认识和感受，对周围世界的观察和感知是随着“我”的和的增长而增长。【学须质疑】在自学过程中你是否有疑问？请将你的问题写下来或在文章中标注出来。2、繁星导学案【前置学习检测】1、根据拼音写出汉字或给汉字注音半明半

2、mèi（）摇摇欲zhuì()yíng（）火虫霎（）眼李芾（）甘2、填空巴金原名_______，字_______，现代著名的________、_______。他的主要作品有《爱情三部曲》：_______、_______、_______；《激流三部曲》：_______、_______、_______；《繁星》选自_______，体裁属于_______。【巩固与拓展】一、当堂巩固1．课文使用了许多修辞手法，请举出文中例句，并说说其作用。①比喻：__________________________________________________________

3、_______________________②拟人：_______________________________________________________________________________________③排比：_______________________________________________________________________________________2．以下画线部分的描写，哪些写的是实景，哪些是作者的想像和联想，请加以归类。深蓝色的天空里悬着半明半昧的星。（A）船在动，星也在动（B），它们是这样

4、低，真是摇摇欲坠呢！我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼（C），我仿佛听见它们在小声说话（D）。……他用手指着：那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几题是腿和脚，还有三颗星算是腰带（E）。经他这一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。看，那个巨人还在跑呢！（F）（1）写实景的是：________________________________________（2）写作者的想像和联想的是：_____________________________3．第四段写作者根据友人的指点，看清了天上组成一个“巨人”的星星，最后说：“看，那个

5、巨人还在跑呢！”他为什么会感到这个“巨人”在跑呢？4．课文中说：“三年前在南京，我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。”有位同学对此提出问题：“静寂”是从听觉方面写的，“静寂的夜”怎么能“看见”呢？请你解答。5．课文第三段中写在海上望星天时说：“我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞”。这个比喻用得很贴切，请说说理由。