《开放教育入学指南》第三单元教学辅导

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1、《开放教育入学指南》第三单元教学辅导于云秀主编《开放教育入学指南百问（第二版）》，中央电大出版社2005年8月第二版第三单元“人才培养模式改革和开放教育试点”的学习第三单元对应《开放教育入学指南百问(第二版)》(第51-88问)学习本单元的目标是明确以下问题：1．电大学生的学习模式和应有的学习理念；从制定个人学习计划、完成各类课程的学习并通过考核，学习方式区别于普通高校学生的学习，以自学为主，充分利用各类教学资源进行学习，并接受面授辅导，具体到每门课的学习，要完成6个环节。2．通过个人学习计划的制定，学会规划每个学期的学习进度，养成良好的学习习惯。3．学会通过中央电大、省电大和基层

2、电大提供的学习支持服务，获取学习材料和支持服务，掌握自学的技巧。4．学生在学校学习的权利和义务，遵守学校的各项规章制度、讲究诚信。5．现代学习理论的学习理念。（一）开放教育学生学习的一般方式37、电大的学生是怎样学习的？电大学生的学习有别于普通高等学校校园内全日制学生的学习，最大的区别是什么？为什么会有这些区别？P.25电大学生的学习，有别于普通高校校园内全日制学生的学习，其最大的区别是：电大学生以自学为主，收听、收看广播、电视、录音、录像课，利用网上教学平台进行学习，同时接受必要的面授辅导。这是由电大远程开放教育的特点所决定的。由于师生异地、“教”与“学”在时间空间上的分离，学生

3、“以自学为主”是远程开放教育的特点之一；学校并不是不组织教学活动，而是组织的方式有别于以面授为主的普通高校，各级电大都为学生提供更为完备的学习材料（如多种媒体的教材等）学习条件（如视听阅览室、计算机多媒体教室、语音教室、网络教室等）和各种学习支持服务（如咨询答疑电话、语音信箱、网上教学平台、学习小组等）。所以，在电大学习，需要具备或逐步培养自我学习的能力，选择适合自己的学习方式。38、电大学生的学习过程是怎样的？具体到一门课程，又有哪些学习环节?P.25电大学生从注册入学开始，学习的过程大致完成以下“程序”：·制定个人学习计划。按照学校提供的教学计划，根据个人工作、家庭和学习基础与

4、学习时间等实际情况，制定个人的学习计划。·学习必修课程并通过考核。通常一个专业的必修课程为9～12门，约占最低毕业总学分的60％。·学习选修课程并通过考核。选修课的学分约占最低毕业总学分的40％。·完成作业、实验或课程设计。按规定，作业、实验或课程设计的成绩为形成性考核成绩，它是能否参加期末考试的前提，并按一定比例计入该课程的考核成绩及相应的学分。·参加集中实践环节。一般要参加3～4周的社会调查或实习，并在4～8周内完成毕业作业或毕业设计（论文）。在指导教师的指导下进行选题、撰写论文，最后通过答辩委员会的评议。具体到一门课程的学习，一般要完成以下各个环节(六大环节)：自学文字教材；

5、收听、收视音像教材；到学校参加面授辅导或专题讨论；上网学习；完成作业或实验；参加期末考试。（二）个人学习计划39、什么是个人学习计划？它包括哪些方面？为什么要强调学生亲自制定个人学习计划？个人学习计划允许调整吗？pp..25-26个人学习计划就是学生自己对所要修读的全部课程做的总体规划。这个总体规划应该回答下面几个问题；计划修读多少门课程？需要补修的课程如何安排（专科无补修课）？打算几年完成学业？每个学期准备修读哪几门课程？。为什么还要强调学生亲自制定个人学习计划？这是因为，开放教育学生都是免试入学的，他们原来的专业背景、文化基础、学习能力、学习动机以及年龄、职业和工作、家务负担等

6、方面的情况都有所不同，也就是说，学习起点和主客观因素都是不同的。同时注册的学生也不可能按照同一个教学计划的安排齐头并进，以同样的进度完成学业。因此，每个学生都要根据自己的主客观条件，制定符合本人实际的个人学习计划。一个精心设计的、合理的个人学习计划，往往是取得学业成功的重要因素之一。个人学习计划允许每个学期在开学时进行调整。40、制订个人学习计划要考虑哪些问题？P.26一般说来，制定个人学习计划时，需要综合考虑以下几个问题：·完成学业需要修读多少门课程？有没有需要补修的课程（专科无补修课）？·打算每个学期各修读哪几门课程？这些课程的关系和难易程度如何？·需要多少时间学习？·每周有多

7、少业余时间可以用来学习？·打算何时完成学业？其中，确定选修课程和学习进度是制定个人学习计划要考虑的主要问题。41、实行学分制对于我们来说度很新鲜，但不知道每个学期修多少课程为宜？P.27如果你的学习基础好，学习时间比较充裕，对所要修读的课程有较强的信心，你可以考虑每学期修3到4门课程。如果你觉得所要修读的课程对你来说难度较大，可以考虑每学期只修1-2门课程；对于特别难的课程，你甚至可以考虑延长修读时间，将一个学期的课程用两个学期来完成。开放教育的课程每个学期都滚动开设