一单元小蝌蚪找妈妈 教案

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1、1小蝌蚪找妈妈第1课时教学目标：1、认识15个生字，会写10个字。2、正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。教学重、难点：识字和指导学生正确流利地朗读课文。教学过程：一、猜谜激趣引入：“大脑袋、圆肚子，细尾巴，黑身子，变变变，长出四条腿，丢了细尾巴。吃饱了，呱呱呱，抓害虫，顶呱呱。”你知道它是谁吗？板书课题，齐读。二、读文识字：1、教师范读课文。2、学生自由读课文。3、全班交流自主识字，读书的方法：①遇到不认识的字，你是怎么学会的？②句子读不通，内容读不懂时，你是怎么做的？4、学习生字词语tánɡnǎodɑihuīwɑyínɡ

2、āyí池塘脑袋黑灰色游哇游迎上去阿姨bǔkuānɡuīdǐnɡpīɡǔjiāo捕食宽嘴巴乌龟头顶上披着鼓着教①带音认读：自己拼读——抽读正音——齐读——赛读正音时重点强调：“脑、迎、顶、追、披着”②去音认读：自读——开火车——齐读——轮读③理解词语意思：（你知道了哪个词语的意思？）a、迎上去、追上去：看图认识，哪一幅图画的是“迎上去”，哪一幅图画的是“追上去”？说说你的理由：面对面是迎；一前一后是追。抽生上台表演这两个词语。b、鼓着（）披着（）c、读一读，用加点的词语各说一句话。披着碧绿的衣裳鼓着大大的眼睛露着雪白的肚皮甩着长

3、长的尾巴④巩固字音：小老师带读——抢读比赛——男女赛读——开火车读。⑤记住字形：（鼓励学生尽可能用熟字加偏旁、熟字换偏旁、熟字减偏旁、找出形声字等方法记忆字形）⑥游戏巩固。三、熟读课文，整体感知课文内容：1、看图，自读课文，边读边想：小蝌蚪在找妈妈的过程中有哪些变化？小蝌蚪的妈妈的什么样的？2、分段指名读，回答问题。四、写字指导：1、出示会写字，认读。2、记忆字形，师范写讲解。3．抓关键笔画重点指导写字。4、学生独立练习写字，师巡回指导。1小蝌蚪找妈妈第2课时教学目标：1、体会小动物心理，有感情地朗读课文。2、图文结合，了解青

4、蛙在生长过程中的几次形体变化。3、了解青蛙是捕捉害虫的能手，是人类的朋友，保护青蛙。教学重点：借助图画，了解青蛙在生长过程中的几次形体变化。教学难点：了解小蝌蚪变成青蛙的过程。教学过程：一、读课题引入：今天我们继续学习课文，齐读：《小蝌蚪找妈妈》。二、朗读感悟：（一）了解小蝌蚪的外形特点（学习第一自然段。）过渡：池塘里，水草边，生活着一群小蝌蚪，他们是什么样的呢？我们来看看图：出示第一幅图;（按照从头到尾的顺序观察）1、谁来说说？（训练说话。）2、课文是怎么写的？请打开书，自由读读第一自然段。读完后想一想你觉得小蝌蚪怎么样？3

5、、交流：可爱：大大的脑袋、黑灰色的身子、长长的尾巴（师用红线将这几个短语画上横线）快活：（1）是说小蝌蚪心里怎么样呢？换词快乐、高兴、开心（2）你从那些地方知道的？（甩、游来游去）（师用蓝线将这几个词语画上横线）4、指导朗读。(你能读出小蝌蚪的可爱、快活吗？)（自练、抽生2评议、齐读、）5、填空练习（自说、抽、齐说）6、练背、抽背、齐背（二）第二自然段。1、叙述：小蝌蚪在池塘里游来游去，你们看，这时候的小蝌蚪有什么变化？抽生说并板书：两条后腿2、小蝌蚪游哇游，他们遇见谁了？他们说了什么？自读二自然段，用——画出他们说的话,读完

6、后再勾画。3、（出示整段）抽生读勾画的句子，老师在屏幕上画4、师指图，问，小蝌蚪看见鲤鱼阿姨是怎样上去问的?（迎）一边读一边看图，小蝌蚪怎样做才叫迎上去？5、抽一生读，抽一学生表演，老师当鲤鱼妈妈其余的孩子认真看。评价、小结：像这样面对面地游到鲤鱼面前就叫——迎6、小蝌蚪这么快地游到鲤鱼面前心情怎样？（是呀，他们多想知道自己的妈妈在哪里啊。）读一读小蝌蚪说的话，读出他们着急的心情（自练、抽读、齐读）（预设;着急时说话的速度怎么样？）7、鲤鱼妈妈怎么回答的？抽生读。你知道蝌蚪妈妈长什么样子？抽生说并板书5、好！分角色读。（xx读

7、小蝌蚪的话，XX读鲤鱼妈妈的话，老师读叙述部分。注意XX要读出着急问的语气哟！）（三）学习第三自然段。1、小蝌蚪照着鲤鱼妈妈的话去找自己的妈妈。小蝌蚪游哇游，过了几天，你们看这时小蝌蚪又有什么变化？抽生说并板书：前腿（小蝌蚪先长出后腿，再长出前腿。）2、小蝌蚪找呀找，他们终于找到了一种四条腿宽嘴巴的动物——乌龟。（师指图说）3、这时小蝌蚪的心情怎么样？读一读三自然段（抽生说）4、你从哪里看出他们的高兴？连忙：换词追：看看图，小蝌蚪怎么做才是追上去？a、乌龟在小蝌蚪的哪里？b、小蝌蚪在后面他们要怎样的游才能追上去？叫:高兴得叫了

8、！：用在句子的后面表达高兴喜悦的心情5、一起像小蝌蚪这样迫不及待的高兴的叫两声妈妈。6、谁来读乌龟的话？7、好，从乌龟的话中，你知道蝌蚪妈妈长什么样？抽生说并板书8、齐读。（四）青蛙的外形，学习第四、五自然段1、小蝌蚪按鲤鱼阿姨和乌龟说的话，又去找妈妈，他们游哇游，过了几天，