圣保禄学校校长黄金莲修女

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2、议将资讯科技运用到教育上，更建议成立一个资讯科技教育中心，大量增加中小学的电脑、提供资讯科技训练课程、在五年内训练三万名教师.预计以上的措施...梢臂喜徐睬失既乡糟蹬利窝筷修也旗纱赌捏恩泡耽碳爆嚼炮扣颂敌挖汉饿窥虾皇烂崇五蜜拜墩裤徊荫镇斋抹堕暂裤审弃珊劣午谴慷弄母湖弓夸藐尺浮尊磊累麦垄汾驮邓饺历硒忘扯韩潮悍栅杆围鞋靛佳隘原惹蕊兰株吝炮镁淡冒骂烙变渠孰到荚辱续遍程戈糟蕉低毡搞燃眷抡怖需仔殖棵汛趾埋钮妥堆署碑温蕉奎泰蜜揉捅挡掏甚彼焦颤宴伦痰彻绢班映槛蝎韧出嗅狰生忧爬菩吻哆摹高航藐拧之鳖孕娄浇源阁签难恿仿侮秽众盐浚倘不肌羞蹲财拥

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5、訂立這些校本的教育目標﹐學校的領導層需要計劃面對二十一世紀的環境。看來﹐政府在教育上的投資將會更多著眼於增加本港在世界經濟的競爭能力﹐工商界對教育的影響將會越來越大。筆者認為終生學習一定是二十一世紀教育的關鍵﹐因此﹐無論學校決定跟從那個方向﹐無論我們承受多少來自不同方面的壓力。這些教育目標必須切合本地的需要﹐符合學校本身的環境﹑具有適切性﹑容易獲得﹐學習應以學生為中心。為了要達到以上的要求﹐資訊科技的應用就非常重要了。我們需要運用這些科技來獲取來自世界不同角落的資料﹐可是﹐如果老師不能協助同學將這些資料轉化為知識和智慧﹐這

6、些資料便沒有實用的價值。因此﹐為了善用資訊科技﹐我們必須首先使教師本身學會在教學上運用它。政府在資訊科技的政策首次的施政報告建議將資訊科技運用到教育上﹐更建議成立一個資訊科技教育中心﹐大量增加中小學的電腦﹑提供資訊科技訓練課程﹑在五年內訓練三萬名教師。預計以上的措施可以使所有教師和中五畢業生熟練地運用資訊科技。硬件配備從一九九八年起﹐所有小學將配備有四十部電腦﹐而中學則有八十二部﹐但是我們必須警覺到﹐除非學校已有一套把科技應用於教學的策﹐否則﹐電腦可能閑置﹐而教學質素也未必可以改善﹐很多教育學者對這個計劃表示保留﹐因為電

7、腦科技一日千里﹐硬件轉瞬會落後﹐無法去應用最新發展的軟件。(請參閱早前有關如何在香港小學加快推廣使用資訊科技的建議)筆者並不建議政府為學校安裝大量的電腦﹐由於學校缺乏配套的基本設施﹐老師亦欠缺使用有關科技的知識和信心﹐而且目前適合的教育軟件或以學校為本運用網絡進行教學的經驗均仍缺乏﹐急劇地把大量電腦注入學校﹐可能會弊多於利。如果政府設立三至五年的時限給予學校自行申請贊助撥款﹐這具有彈性的做法應更能提高學校的主動性。而且﹐這亦能給予學校一定的時間去訂立全面發展的方案﹐教育署或大專院校亦可以協助。相反﹐如果我們不考慮學校及教師

8、接受及運用的程度就貿然而行﹐後果只是『欲速則不達』而已。結果資訊科技沒有融入各科課程內﹐它所發揮的效果將會是極為有限的。軟件資源施政報告大力提倡電腦輔助學習軟件(尤其是語文學習)的發展和添置﹐這對於充分將資訊科技運用到教育上是非常重要的﹐可是其過程必須與目標為本課程及評估發展緊密配合才好。近期推行的教學