漫 游 语 文 世 界

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1、漫游语文世界　　铜城二中王邵俊教学目标：　　知识与能力：1、培养学生课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言材料的习惯，激发学生从生活中学习语文的热情，逐步建立“生活即语文”的大语文观。　　2、锤炼语言，学习撰写广告词，帮助学生树立“学以致用”的学习观。　　过程与方法：1、关注周围人们的生活，在生活中学习语文；2、养成以自己的语文知识服务生活的好习惯。情感态度和价值观：1、培养热爱语文、热爱生活的情感；2、热爱祖国的语言文字，为纯洁祖国的语言文字而努力。教学重难点：1、学写广告词，树立“学以致用”的学习观；2、养成以自己的语文知识服务生活的好习惯。教学过程：一、导入新课：（由介绍什么是语文导入）学

2、生集体朗读：语文不仅仅是字正腔圆的汉语，方方正正的汉字，语文就是我们的生活，语文无处不在！五彩缤纷的文学世界有语文；纷纷纭纭的社会生活有语文；充满魅力的偌大自然有语文；浩瀚悠远的历史长河有语文……语文是一种诗性的灵魂；语文是一种博爱的精神。这，才是真正的语文。二、语文之旅：开始今天的语文之旅：1、第一站：人名大点兵A、美名远扬：说说下列人物名称的含义：陈冬梅 、马文革、李 湘、敖 翔、陶行知 、冰 心 、王若愚  、蔡国庆、张玛丽 B、说说你或你的家人名字的含义？　　　　2、第二站：校园大看台A、同学们会说这样的校园流行语吗？“Hi,大家好！”、“你太有才了！”、“青蛙”、“恐龙”、“雷人”、

3、“菜鸟”、“I服了you”、“不要迷恋哥，哥只是个传说！”B、为同学们宣读你收集到的校园标语，说清楚是在什么地方收集到的，有什么用意。C、你也来设计：你来为我们的教室设计一条激励性标语！1、第三站：窗外大世界A、景点一：自然物语（1）、请同学们欣赏一副荷花菊花的美图，找出描写他们的诗句。（2）、为我加油：请同学们将收集到的有关春夏秋冬四个季节的词汇或者诗句大声朗读出来。B、景点二：店名集萃（1）、好名如金：好名就是卖点,能帮助商家把商品顺利轻松地卖出去。取一个与所经营商品有直接密切联系的、响当当又有诱惑力的好店名，让人过目难忘，产生联想和感触。这会使产品平添活力，带来意想不到的效益。（欣赏几则

4、好的店名）（2）、说一说：铜城街上你印象深刻的店名。（3）、店名征集：假如你开鲜花店或者书店，你会为它们起什么样的名字？C、景点三：广告策划（1）、优秀广告词赏析：车到山前必有路，有路必有丰田车。英国乡村理发店在桥头立起一块木牌，上边写着：先生们，我要你们的脑袋。一家美国报纸登了这样一则广告：招聘女秘书：长相像妙龄少女，思考像成年男子，处事像成熟的女士，工作起来像一头驴子！（2）、猜猜我是谁？（3）、我给广告把把脉：今年过节不收礼，收礼只收脑白金。（前后矛盾）泻痢停，泻痢停，疟疾拉肚，一吃就停。（夸大其词）牙好，胃口就好。（推理错误）（4）、还我原貌D、纠错英雄：（1）、列举生活中的错误用字现

5、象，订正错误。（2）、对街头规范用字的合理化建议：正视大众生活用语中语言的不规范现象，懂得为纯洁祖国的语言文字要从自我做起，从小事做起，从身边事做起。4、第四站：我的家乡美：幻灯片展示家乡优美图片，欣赏家乡的优美风光。（1）、请你为家乡拟一则宣传标语；（2）、说说你收集到的有关家乡的传说或故事。5、终点站：语文就是生活，生活就是语文。三、巩固作业：1、“生活处处有语文”给我的启示；2、我在----------中学到了语文。（任选一题，写一篇作文）