早教知识(二)

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1、早教知识（二）第一部分  早期教育理论 一、早期教育概念： 在专家的指导下，由0-6岁的婴幼儿及家长老师共同参与的教育活动。是在区别于家庭的专业环境中，通过科学的手段，用家长和宝宝互动的形式来增加宝宝的深度体验，从而促进宝宝健康，快乐，全面发展。同时解决家长育儿困惑，指导家长科学育儿。俗称“亲子教育”。 关键词：  环境：硬件（我们的装修，如多乐士家装漆，环保健康）；软件（让孩子来到中心就喜欢这里，激发孩子学习和游戏的欲望，融入集体活动中）。  科学的手段：1000多种玩教具，有：亲子木制玩具，亲子感统器械，蒙氏教育，音乐乐器，自制教具和辅助教具。  

2、先进的教育理念：a国外引进蒙特梭利教育理念，b奥尔夫音乐教育理念，c霍华德 加德纳多元智能理念--敏感期理论，d埃尔斯感觉统合理论  互动：促进和谐的亲子关系  深度体验：适龄性，益智性，重复性，通过这种体验，我们的宝宝得到了什么样的进步，对家长呈现出这种效果  潜能：每个孩子都是天才，0-3岁孩子大脑开发（八大潜能）  性格：能力，情商的提高。根据宝宝特点和家长需求对孩子进行培养。  家长：倾听理解支持，改变家长的固有的错误观念，指导其正确的引导宝宝。  二、早期教育的重要性（科学依据：孩子的大脑发育特点） 孩子 出生时大脑重量是390克，占成人大脑

3、重量的 25%         6个月         出生时的2倍                         50%         2岁时         出生时的3倍                         73%         3岁时         接近成人的1500克，发展开始减慢并停止80% 所以，0-3岁是人类大脑发育和变化最快，最迅速的黄金时间。（这个阶段的孩子大脑存在极大的潜能有待开发，是教育孩子的最好的时期。） 随着大脑的快速发育，人的智力也在快速增长，同时人一生的性格、情商、能力会在3岁以前形成80%！！！（孩子

4、大脑的发育越好，大脑容量、反应能力以及专注力就会越好。）所以，0--3岁的早期教育是非常必要的。     人在出生3年内，良好的亲子教育可以刺激脑组织的发育，让各类神经元分化，大脑皮质层次扩展，细胞发育完善，神经纤维生长繁殖，突触连接增多，形成巨大的网络。所以，早期教育是弥补了家庭中散养的形式，通过专业的手段增强大脑的活跃程度，让细胞、脑神经在有限的空间内发挥无限的可能。  （大脑是由140亿左右个细胞组成，发育中由单个细胞发育为网络，网络越茂，吸收力、专注力、记忆力就会越棒！给孩子幸福童年，对孩子心理关注，我们要从科学的观念对孩子进行教育。0-3岁孩

5、子记住的事情会用一生爆发（举例：家庭暴力、单亲家庭的例子）。家长给孩子一颗什么样的种子，孩子就会长成什么样。豆芽菜长不成参天大树！） 三、早期教育的目的： 1)、增加宝宝突触和网络形成，促进宝宝大脑发育。 2)、促进宝宝五大领域发展，全面开发宝宝潜能。 3)、促进亲子关系。（和谐、信任、依恋、认可、融洽） 4)、培养宝宝兴趣。（好奇---兴趣） 5)、提高宝宝学习能力。（通过视、听、味、嗅、触五大感官） 6)、培养宝宝良好性格。（大部分是家长的需求）  第二部分  五大领域 一、 大运动： 主要指宝宝身体的协调能力，平衡能力，控制能力和灵活性以及身体各

6、部位的力量等。 表现为宝宝的坐，走，跑，跳，钻，爬，跨，投掷，弯腰，接球，转身。 二、精细动作： 第4页共4页早教知识（二）主要是训练宝宝手部小肌肉的发展情况和手眼协调能力等。表现为拿，舀，五指抓，二指抓（捏），穿，折叠，拧，敲，剪，贴，用水的动作，切，按，旋转，擦，编织，缝等。 三、认知： 主要指认知物体名称，认知物体特征，认知家庭关系，认知交通工具等。采用的方法是蒙氏三阶段教学法。 四、语言： 主要指听说读的能力。表现为有听口令取物，说儿歌，说诗词，看图说话，表达自己的意愿等。 五、社会交往： 主要是宝宝合群友善，愿意融入到集体当中做游戏。善于和别

7、的宝宝交往。表现为交换玩具，喜欢和其他的宝宝玩，而且知道怎么玩，怎么合作。 六、音乐：（奥尔夫音乐理论） 主要指音乐欣赏，对音乐的兴趣，节奏感，会使用乐器伴奏，在音乐中自由的做动作等。 七、艺术： 主要指绘画，粘贴，涂色，创意等。（此部分内容在课堂上是融入为一体通过各种环节来展示，秩序不分先后） （早教是综合的开发宝宝潜能，我们的课程运用的三大教学理念能开发宝宝五大领域的八大潜能。）  蒙氏认知的三阶段（蒙氏认知法） 1、命名（传统的告诉孩子，这是苹果，这是梨。告诉特征） 2、分辨（指认））（五大感官，哪个是苹果，哪个是梨）        3.、语言确

8、认（记忆再现）（这是苹果，这是梨）        Ps：利用游戏形式贯穿三个阶段  第三部分