整式的加减（复习）

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1、《整式的加减》复习教案学习目标:对《整式的加减》这一章节进行系统的综合复习，以相应的练习来加强对有关概念和法则的理解；通过合作交流来查漏补缺。学习重点：结合知识要点进行基础训练。学习难点：立足基础训练，拓展思维空间。教学过程：一、课前预习导学学生课下通过自主学习完成下列知识点的归纳1、整式的分类2、单项式的系数、次数3、多项式的项数和次数4、什么是同类项5、合并同类项的法则6、去括号法7、添括号法则8、整式的加减步骤9、求代数式的值二、尝试练习1、用代数式表示：比的5%少5的数是；被除商为3且余数是1的数是。2、代数式的意义是。3、单项式的系数是，次数是。4、多项式是次项式，按b的降幂排列为。

2、5、下列各组单项式中，不是同类项的是（）（A）5和（B）和（C）和（D）和6、如果与是同类项，则，。7、合并同类项：+=。8、去括号：，。9、（），（）10、去括号：。11、把看作一个整体，合并同类项：三、学习研讨⒈大家独立完成尝试联系后，与同伴互对答案，把发现不同的答案拿出来讨论，通过合作交流，探索出正确的结果。必要时请老师帮忙解决问题。⒉教师点拨学生的合作交流基本结束后，教师了解各小组的尝试学习的结果，把仍没解决的问题公开解决。四、巩固练习大家独立完成以下的巩固练习，再展开合作交流，然后教师做出适当的点拨。1、单项式的系数是，次数是。2、用代数式表示：两数的绝对值的和是，的和的绝对值是。3

3、、某地区夏季高山上的温度从山脚处开始每升高100米降低，如果山脚温度是，那么山上米处的温度为。4、说出下列代数式的意义：（1）；（2）。5、结合你的生活经验对代数式作出具体解释：。6、对于代数式：1，，，，，；属于单项式的有，属于多项式的有。7、用括号把多项式分成两组，使其中含的项相结合，含的项相结合（两个括号用“—”号连接）。解：=。8、把看作一个整体，合并同类项：。9、已知，求M—N的值。10、计算：11、合并同类项：12、求代数式的值，其中五、自我小结写出你对本单元的内容感到比较难、较容易出错的地方：六、课外作业1．下列各式中是多项式的是（）A.B.C.D.2．下列说法中正确的是（）A.

4、的次数是0B.是单项式C.是单项式D.的系数是5xxxxx3．如图1，为做一个试管架，在cm长的木条上钻了4个圆孔，每个孔直径2cm，则等于（）图1A.cmB.cmC.cmD.cm4．()A.B.C.D.5．只含有的三次多项式中，不可能含有的项是（）A.B.C.D.6．化简的结果是（）A.B.C.D.7．一台电视机成本价为元，销售价比成本价增加了，因库存积压，所以就按销售价的出售，那么每台实际售价为（）A.元B.元C.元D.元8.已知，求A—3B9.先化简，在求值：，10.合并同类项：11.某地电话拨号入网有两种收费方式，用户可以任选其一：A.计时制：元/分；B.包月制：50元/月（限一部个人

5、住宅电话上网）此外，每一种上网方式都得加收通讯费元/分。（1）某用户某月上网的时间为小时，请你分别写出两种收费方式下该用户应该支付的费用；（2）若某用户估计一个月内上网的时间为20小时，你认为采用哪种方式较为合算？