真正的英雄_教学设计

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1、《真正的英雄》教学设计教学目标　知识与技能：速读课文，理清思路，把握内容。　　过程与方法：熟读课文，积累语言，培养语感。　　情感态度与价值观：体会课文思想感情，感受为人类进步事业作出贡献的人文精神。教学重难点　　重点：理清文章思路，熟读课文，积累语言，培养语感。　难点：把握文中几句富有哲理的句子，体会作者情感。教具：多媒体课时安排：一课时教学方法：朗读法，讨论探究法等教学过程：一、视频导入同学们还记得《伟大的悲剧》讲述的是什么样的故事嘛？（斯科特一行五人与挪威人阿蒙森争做最早到达南极点的第一人，结果以失败告终，在返回途中遭遇暴风

2、雪不幸遇难。）其实，在人类科学探险的道路上，这样的事情发生过太多太多了。人类科学探险的道路，从来就不是一帆风顺的。但是，人们从未因此而停下探索的脚步！1986年1月28日，美国第二架航天飞机“挑战者”号在进行了第10次飞行，然而在升空73秒后发生爆炸，价值12亿美元的航天飞机化作碎片，坠入大西洋，7名机组人员全部遇难，造成了世界航天史上最大的惨剧。这是美国进行25次载人航天飞行中首次发生在空中的大灾难。（观看视频）当长烟在天际消散，悲痛却在人们的心中积聚起来。1月31日时任美国总统的里根在追悼会上发表了声情并茂的题为《真正的英雄

3、》的演讲。今天我们将跟随里根走进英雄的世界。二、整体感知1．作者简介里根，美国第49、50任总统。历任总统之中，他就职年龄最大。也是历任总统中唯一一位演员出身的总统。在踏入政坛前，里根也担任过运动广播员、救生员、报社专栏作家、电影演员、电视节目演员和励志讲师，并且是美国影视演员协会的领导人。他的演说风格高明而极具说服力，被媒体誉为“伟大的沟通者”。1．速读课文，找出生字词，同时找出你最敬佩的英雄人物，并说说理由。哀悼（dào）锲而不舍（qiè）勋章（xūn）锤炼（chuí）阴霾（mái）孜孜不倦（zī）战栗（lì）拓荒（tuò）

4、2．现在就让我们一起走近英雄。　　请大家看PPT，这就是在这次意外中牺牲的七位英雄的遗照，请同学们找出你最敬佩的英雄，并说说理由。（学生分别说出七位英雄的性格和品质。）　　机长迪克·司各比，不怕危险；　　驾驶员迈克·史密斯，为祖国屡建战功；　　宇航员朱蒂丝·莱恩尼科，乐观（笑对工作，笑对人生）；　　埃里森·奥尼佐卡，有梦想并为之奋斗（充满梦想，建树了难忘的业绩）；　　罗纳德·麦克耐尔，有梦想，性格刚毅（性格刚毅）；　　格里高利·杰维斯，善于感激（不忘母校，为国争光）；女教师科里斯塔·麦考利芙，勇敢，有探索精神（以勇敢和永不停息的

5、探索精神荣获全国人民教师的荣誉）。从同学们的回答，老师知道了这些英雄并不是神话和民间故事中具有特异功能英雄。其实他们只是一些身上具有闪光精神的活生生的平凡人。4．PPT上展示杨利伟、聂海胜、费俊龙的照片：知道他们是谁吗？他们是我国的飞天英雄。于是有人有意见了。杨利伟、聂海胜、费俊龙才可以称得上是真正的英雄，而挑战者号上的宇航员又没有飞天的壮举，只是在升天73秒后就爆炸了，他们不是真正的英雄。你们同意这一说法吗？（由此引到学生对课后习题2的第一句话的理解，以及对英雄和美国精神的理解）里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵：开拓精神、想

6、像力、英雄主义、献身精神、巨大的勇气、令人信赖的声誉、刚毅不屈的品质等。一、深入理解划出让你感动的句子，在旁边写下你的阅读感受，说说你感动的理由。注意让学生体会以下几个句子：（课后习题2）1英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。 这是作者对英雄们的高度评价，表达了作者对英雄们之所以是英雄的真正原因的看法。2在痛苦中我们认识到了一个意义深远的道理：未来的道路并不平坦，整个人类进程的历史是与一切艰难险阻斗争的历史

7、。 这是作者面对困难与挫折而概括出的具有哲理色彩的观点，表明了只有克服困难才能推动历史前进。3我们所能找到的惟一安慰是，我们在心里知道飞得那样高那样惬意的你们，现在在星际之外找到了上帝许诺以不朽生命的归宿。 这是作者对英雄们的祝愿，也表明了英雄们永远活在人们心中。二、实践体验今天啊，我们也来当一回总统，想象一下，你就是当时的里根，在听闻“挑战者”号失事之后发表讲话。大家可以选择其中你最喜欢或者是你觉得体会最深的一段，到台上来演讲给大家听，要注意当中的感情运用。这就是演讲，以理服人的同时也以情动人。（演讲词属于议论文的范畴，但它一

8、般不讲求说理的严密性和思维的逻辑性，而总是以某一种精神鼓舞人，以真切的感情打动人。）