《磁现象和磁场》教学设计-物理-初三-人教版-张泽顶.doc

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1、《磁现象磁场》教学设计课题名称磁现象和磁场课时1科目物理授课班级初三9班授课时间2016/11/25授课教师张泽顶教材分析本节课时本章内容的第一节，是本章知识学习的预备阶段，为后面学生建立电磁联系了解电磁现象提供铺垫。整节内容侧重让学生了解一些生活中的磁现象，建立起磁场的概念，为后续学习“电生磁”、“磁场对电流的作用”、“磁生电”打下基础。使学生感悟到像磁场这种看不见摸不着的物质，可以通过他对其他物质的作用来认识，用实验来感知，用磁感线来描述。学情分析　　简单的磁现象在小学已涉及，学生学习过磁体的磁性、磁极等知识，在生活中也已积累了一些有关磁的知识，感性体验较为丰富，学习起来比较

2、容易。而磁场的存在，用磁感线描述磁场是全新的内容，初中生又是首次接触磁场的概念，因此学习难度比较大。教学目标知识目标（1）了解简单的饿磁现象；（2）通过实验认识磁极及磁极间的相互作用；(3)通过实验认识磁场（4）知道磁感线可用来形象描述磁场，会用磁感线描述磁体周围的磁场分布状况；（5）知道磁场；能力目标（1）观察磁体之间的相互作用，感知磁场的存在，知道磁场的方向，知道用磁感线来描述磁场。情感目标（1）通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就，增强学生的爱国热情。（2）通过趣味实验的演示与参与激发学生的求知欲与创新欲。（3）让学生在实际生活的应用中体会科学知识的价值。教学重点知道磁

3、体周围存在磁场，会用磁感线描述磁体周围的磁场状况教学难点认识磁场的存在，用磁感线来描述磁场教学方法1、趣味实验、课件展示、实物演示、分组讨论、实验演示2、学案导学教学资源1、条形磁铁、直导线、小磁针若干、投影仪、阴极射线管2、多媒体的准备：图片收集、生活拍摄、ppt课件教学过程教学环节教师活动学生活动时间分配导入1、PPT展示“风力发电风车”、“北极光”、“自制电动机”、“磁流体”2、演示实验：“阴极射线管--电子束在磁场作用下弯曲”学生对磁场、磁现象的好奇，很快集中了注意力。2min新课1、中国古代四大发明之一：东汉王充在《论衡》一书中有关于我国的四大发明之一指南针（司南）的记

4、载。生活中的磁现象；2、ppt展示图片：生活中常见的一些磁体；3、提问：磁体有哪些性质？学生观看“生活中的磁体”及“司南”图片，认真思考磁现象的奥秘。2min新课4、自主合作探究：阅读课本“磁现象”内容，结合导学案问题，利用实验探究讨论，总结相关知识；（1）磁体能够吸引哪些物质？（2）磁体的哪个部位磁性最强？（3）磁体的磁极怎样命名？（4）磁极间的相互作用？（5）老师补充：磁化学生通过讨论解决相应的实验方案、并通过小组实验，记录实验现象，得出实验结论10min新课5、学生展讲、老师总结一．磁现象1.磁性：能够的性质。2.磁体：具有的物体叫磁体。3.磁极：磁体上的部分叫磁极。任何磁

5、体都有个磁极。悬吊的小磁针静止时指南的磁极叫做极,又叫极。指北的磁极叫做极,又叫极。4.磁极间的相互作用:同名磁极，异名磁极。学生很快完成填空。2min新课6、科学探究：两根外形完全相同的钢棒，其中的一根有磁性，另一根无磁性。（1）没有别的器材，你如何把它们区分开来？说出你的操作方法。（2）若要进一步判断该磁体的磁极，有哪些办法？学生分组讨论，分别发表自已的看法，最后把讨论答案写在卡片上。6min新课7、磁场：（1）用手拨动小磁针，小磁针转动，说明了什么？（2）用嘴吹小磁针，小磁针转动，说明了什么？（3）用磁体靠近小磁针，小磁针也转动，说明了什么？总结：磁体与小磁针虽未接触，但依

6、旧能受到力的作用，说明磁体的周围存在着某种看不见、摸不着的物质，它可以对放入其中的铁钴镍或者其他磁体产生力的作用，这种物质就是磁场。学生认真思考问题并回答，通过几个实验的观察和听讲，学生对磁场有了初步的认识。5min新课8、探究条形磁体的磁场方向（1）将1小磁针放置在磁体某一位置，待静止后，观察磁针指向；（2）重复拨动小磁针，静止后观察小磁针指向？（3）换用不同的小磁针放在同一位置，再次拨动，观察小磁针静止后的指向；总结：说明在磁体的同一位置磁场对其产生的力的方向是唯一不变的；举例：利用红旗来判断风向；风看不见、摸不着，但是对红旗的力的作用，力的方向可以通过红旗来判断，像这些，无

7、法直接观察的事物，我们可以通过实验间接的感知它，同样对于磁场我们也可以利用这样的方法来感知。说明磁场是有方向的。（4）磁场的方向如何规定？学生感知、认识磁场。8min教学反馈9、探究条形此题周围的磁场分布（1）如何知道条形磁铁周围的磁场分布？（2）将许多小磁针放在条形此题周围，观察指针的偏转情况；（3）磁感线用一些带有箭头的曲线来描述磁场的分布，箭头表示方向，每一条从N极出发，回到S极；10、合作讨论关于磁感线的几个问题：（1）磁感线是否真实存在？（2）磁感线分布疏密说明什么？（