八年级物理下册力教学设计

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1、洛南县寺耳中学课堂教学设计科目物理第1周姓名王爱霞教师姓名王爱霞班级八授课时间2018年3月5日总课时课题第七章第1节力学习目标1、知道力是一个物体对另一个物体的作用；知道物体间的力的作用是相互的；知道力可以引起物体形状的改变也可以使物体的运动状态改变。2、学会观察和分析生活中相关物理知识的实例，培养学生的分析能力；学会寻求现象的共性，培养学生归纳总结的能力。3、初步认识物理学的基本内容，形成科学世界观。体会物理与生活息息相关，激发学生探索自然的兴趣。通过魔术告诉大家一个真理：亲眼所见的也有可能是假的，要善于透过现象看本质。从力的作用是相互引

2、入：人人为我，我为人人的价值观。学习重点知道力的概念和力的作用效果学习难点1.引导学生形成力的概念时，寻求现象的共性，从而形成对力的清晰认识。2.对力的作用是相互的理解。学法指导观察分析，讨论交流，举例子，分析，实验法，启发式提问法，归纳总结法，讲练法，类比法等。教学媒体多媒体教学过程导课老师用投影仪放一个漂亮的“力”字，请同学们欣赏它好在哪里。同学们都有自己的看法，老师顺势说出自己的看法：“这个字写得好，好在很有气势也很有力度，正好诠释了力的含义。”继而提出物理学中的力是什么，引起同学们兴趣。学生自主学习任务1、力的概念。2、举例说明什么是

3、施力物体什么是受力物体。3、力的单位。4、举例说明力的作用效果。5、力的三要素是什么？6、试画力的示意图。7、体会力的作用是相互的。学生学习及教师指导教师活动学生活动1、力是什么Ⅰ（展示并罗列现象）师：用课件上的图展示日常生活中、体育运动中以及工农业生产中与力有关的现象：（1）日常生活中：手拍打桌子，左手拍打右手；人推车……（学生实验：左手拍打右手，手拍打桌子）（2）体育运动中：足球运动员踢球，举重运动员举起杠铃，排球运动员扣球……（学生举例…）师：演示实验：磁铁吸引大头针；举例地球吸引月球，太阳吸引地球……生：亲自感受，观察，思考，举例以上

4、的例子都存在力的作用，并且物体是直接接触的。没有直接接触的物体之间有没有力的作用呢？学生学习及教师指导2、力的作用效果师：列举事例3、力的三要素及示意图4、力的作用是相互的从生活中的经验可知道，用手提一桶水时，会感到水桶也同时向下拉手；用脚踢球时，脚也会感到疼。为什么我们对物体施加力的作用的同时，自己也会有受力的感觉？生：归纳总结；根据教师指引完成力的示意图。课堂检测优化设计1—8题课堂小结1、本节课你有什么体会？2、本节课你最感兴趣印象最深的是什么？作业布置1、完成优化设计剩余部分题和小练习册习题。2、归纳整理本课知识树。板书设计第1节力一

5、、力1、概念2、施力物体和受力物体3、力的单位二、力的作用效果1、力可以使物体发生形变2、力可以改变物体的的运动状态三、力的表示1、力的三要素2、力的示意图四、里的作用是相互的教后反思