9.1《磁现象》教案

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1、9.1《磁现象》教案一、教学目标　　（1）知识与技能:　　a、知道关于磁现象的一些基本常识　　b、知道磁体的两极与两极间的相互作用　　（2）过程与方法:　　通过联系生活经验和对实验的观察对磁现象作了解。　　（3）情感、态度与价值观:　　具有对科学的求知欲，培养学生对科学的兴趣，发扬不断探索的科学精神。　　二、重点和难点重点：磁现象的一些基本常识。难点：磁极的相关特点三、教学器材：教师器材：多媒体课件，铁针若干，条形磁铁2个、U形磁铁1个，演示型指南针，磁性螺丝刀、磁钉、物理小车1架、隐蔽的小磁铁等学生器材（4人一组）：铁针若干，条形磁铁2个，指

2、南针4个，物理小车1架四、教学过程：引入：师：相信大家都知道中国有四大发明，其中有一种是能使远航的船员在茫茫大海上找到方向，那是什么发明？生：指南针师：正确!现在来看一个片段，了解指南针的发展史。指南针的作用是很重要的，所以希望大家学完这节课后，可以尝试完成这个任务：自己制作一个简易的指南针，然后用这个自己造的指南针来判断教室的各个方向！新课教学：师：既然我们要制作指南针，我们就必须知道：探究1：指南针用什么来制作？（阅读课本62页第二段“磁现象”）•1、指南针的针头具有性的铁针。•2、具有磁性的物体叫做。•师：谁知道磁体有多少种类型？•生：有

3、天然磁体、人造磁体；•师：磁体有很多形状：例如我拿起的是什么形状的磁铁？•生：……•练习1：下列说法正确的是（）A.所有的钢铁都有磁性B.指南针是古代的发明，现在已经没有用了C.磁体只有条形和蹄形（U形）两种D.指南针的针头属于磁体探究2：磁体能吸引什么？•师：现在大家取磁铁试试能吸引什么类型的物质•1、磁体能吸引类物质。•师：生活中经常用磁体，你们能举出什么例子吗……我这里也有一些例子：如磁性挂钩、磁钉、磁性螺丝刀、磁性门吸等。练习2：1.下列几组物体中，磁体能够吸引（）A.纸片、铁球、布块B.铁钉、钴块、镍片C.塑料、铜块、铝块D.玻璃、钴

4、块、铜球探究3：磁体的吸引力处处相同吗？师：大家拿起一个条形磁铁和一根铁针，自己来感受条形磁铁各部分对铁针吸引力的强弱。•1、磁体的吸引力最强，最弱。师：我们把磁体吸引力最强的两端叫“磁极”师：既然指南针是一块磁体，那它也有两个磁极，现在大家每人拿起一个指南针，互相观测自己和别人手上的指南针，现在大家一起回答我：指南针红色的磁极指向哪里？生：北！师：指南针白色的磁极指向哪里？生：南！师：不光是指南针的两极会这样，所有的磁体都会这样：•2、如果把磁体悬挂起来，让它自由转动，指向南方的磁极叫极，或叫极。指向北方的磁极叫极，或叫极。练习3：1、小马想

5、用一根条形磁铁吸起一块铁块，但他发现无论磁铁多么靠近铁块，都是吸不起来，下列说法正确的是（）•A.他最可能用磁铁的北极靠近铁块，这里的吸引力比较弱•B.他最可能用磁铁的南极靠近铁块，这里的吸引力比较弱•C.他最可能用磁铁的中间靠近铁块，这里的吸引力比较弱•D.无法确定小马用磁铁的哪一部分靠近铁块师：现在我来表演一个魔术，这里有一架小车，我不接触它，却能推它出去、拉它回来，谁能揭开其中的秘密？生：车子里藏了磁铁，老师手里也藏了磁铁！师：很聪明，我就是利用了磁体间的相互作用表演这个魔术的，大家现在也来当一回小魔术师，利用你们的实验器材来重现刚刚的魔

6、术！探究4：磁极之间的互相作用有什么规律？师：刚刚巡视了大家的表演，发现大家用的方法有点不一样：有的用N极靠近N极，这样做小车是推出去还是拉回来？生：推出去！师：有的用S极靠近S极，这样做小车又是怎样移动？生：推出去！师：有的用N极靠近S极，这样做小车又是怎样移动？生：拉回来！师：现在请同学们总结磁极之间的互相作用有什么规律。1、同名磁极互相，异名磁极互相。（N与N、S与S）（N与S）师：同学们应该听过磁悬浮列车，这种列车行使时会悬浮起来离开轨道，这样能大大减少行使阻力，提高行使速度。同学们知道它的原理是什么吗？生：利用同名磁极互相排斥练习4：

7、1.两个磁体互相靠近，可能会发生（）A.肯定吸引在一起B.肯定弹开C.有可能弹开，也可能吸引在一起D.先吸引在一起，然后弹开2、用一块磁铁靠近一个指南针，发现指南针的南极迅速向蹄型磁铁靠近，由此可判断（）•A.磁铁的北极靠近了指南针•B.磁铁的南极靠近了指南针•C.磁铁的中间靠近了指南针•D.无法判断磁铁哪里靠近了指南针3、磁悬浮列车是利用磁极相互的原理来实现悬浮的。探究5：如何使普通的钢铁带上磁性？师：实验器材中有三根铁钉，它们有没有磁性？生：没有师：现在你们来想一个办法，使一根铁钉带上磁性，吸引起另外一根铁钉！（总结学生方法，作点补充后，给

8、现象下定义）1、物体在磁体或电流的作用下会获得磁性这种现象叫。练习5：1、有一根没有磁性的普通铁棒，与一个磁铁放在一起一天后，铁棒竟然能吸引一些小铁钉