学习总结：学国学、用国学的体会和建议

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1、精品文档就在这里-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------[心得体会]学国学、用国学的体会和建议北京市怀柔区委宣传部　　马传辉一、几点体会在学国学、用国学方面，我

2、来参加培训之前存在三个问题：1、不够用。在工作中经常需要运用国学知识，深感知之甚少，用起来捉襟见肘。可以说国学营养不良，需要补充营养。2、不敢用。由于国学经典中精华与糟粕并存，把国学运用于宣传思想工作，唯恐产生副作用，有的方面把握不好，不敢大胆运用。可以说心存疑虑，在宣传思想工作中运用国学的信心不足。3、不会用。如何把马克思主义中国化？国学在马克思主义中国化中起什么作用？不知道。迷迷糊糊，不会“化”，需要专家教授指点。这是我患上“国学流行感冒”的三个主要症状。要治好有两个基本办法。一自学，二培训。我觉得，自学像吃药，好

3、得慢；参加培训如打针，见效快。通过参加这次国学培训，我感到，有收获，有提高。1、增长了国学知识，打了一针营养剂。近年来，我们在开展读书活动、主题教育实践活动、道德建设活动中，经常遇到一些与国学知识相关的问题。比如，我们区委宣传部会同区文明办、区文委，从2008年开始，连续三年，先后在全区开展了“---------------------------------------------------------精品文档-----------------------------------------------------

4、----------------精品文档就在这里-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------全民读书迎奥运，满城书香创和谐”、“诵读传统经典，传承文明礼仪”、“读好

5、书、扬美德、促和谐”全民读书系列活动。每年都会遇到选择传统经典书目的问题，到底什么书才是传统经典，什么样的传统经典才适合推荐给读者看？常常是看法不一，争论不休。每次争论结束后，我就想，得抓紧补课，解决国学知识“不够用”的问题。这次培训班虽然时间不长，却增长了不少知识。比如，对国学的当代价值、儒家的礼仪文化、道家的生存智慧、易经养生法、禅与中国文化、中国古典艺术和古典建筑的审美，等等，有了一个基本的了解，可以说收获不小。2、坚定了运用国学的信心，打了一针强心剂。国学运用于宣传思想工作时，常常会遇到一些尴尬事。你把国学运用

6、于爱国主义教育中，有人说你是搞种族主义，不是爱国主义。你把国学运用于道德建设中，有人说里面有不少是封建糟粕。比如，去年，我们向全区推荐了《弟子规》、《三字经》、《增广贤文》三本书，作为当年全民读书活动的必读书目。其中，编印、下发了《弟子规》辅导读本16万册，同时，也要求大家在学习时，注意吸取精华，弃除糟粕。但也有一些议论，说《弟子规》可以培养出“老实听话”、有一定道德水准的“谦谦君子”，同时却在扼杀未来的改革家、科学家。搞得我们心存疑虑，犹豫不决。今年，我们做了一些调整，推荐《论语》、《100位新中国成立以来感动中国人

7、物》、《廉政格言警句》等3本书作为全民读书活动的必读书目。通过培训，我进一步认识到，运用国学开展宣传思想工作的大方向是对的，一定要坚持下去。---------------------------------------------------------精品文档---------------------------------------------------------------------精品文档就在这里-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有------

8、----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------前不久，我学习了温总理在哈佛大学作的