怎样做一个合格的高一班主任

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1、怎样做一个合格的高一班主任作者：杜明辉来源：《现代教育科学·中学校长》2008年第01期高一是高中的起步阶段，是学生学习习惯和行为习惯的进一步形成时期，高一班主任工作的成功与否直接影响到学生整个高中三年甚至以后发展。下面就如何做好高一班主任工作谈几点想法：一、注意抓住良机进行“感情投资”起始年级的学生对学校、老师、同学都感到很陌生，对一切都充满新鲜感，对学校、对老师也很好奇，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话。这时是感情投资的最佳时机，抓住学生的好奇心进行感情投资，利用第一天见面、军训的契机，在他们出现许多困扰时

2、，给予他们点滴的关怀、爱护，极易就可以拉近师生之间的距离。二、巧妙选拔班干部，培养主人翁意识一般的老师在刚接一个班时，班干部都是老师指定。而我在接新班后，首先组织一系列的活动，如演讲会、文体比赛、各种劳动等，从中发现，挖掘有头脑、有能力、有口才、有奉献精神、有自信心、有主人翁意识的人才。然后，就职位进行竞选。最后，通过民主评议，推选出班委。这样的干部有工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识，有工作的魄力。班委成立后，尽快使他们熟悉自己的岗位，明确自己的职责，周末，每位干部在班里总结工作，找出存在的问题，对下一周工作制订计划。最后，我再进行讲评。在讲评中，侧重表扬。

3、突出教育，重点是给予指导。这样，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心。三、立好规矩，开好头俗语说得好：“没有规矩，不能成方圆”。在做好“感情投资”、选好班干部的基础上，班集体已基本形成．就到了规范学生言行的最佳时机。高一年级，学生来自不同的学校，学校的规章制度、管理也不同，这时就需要用新的规章制度来统一规范其学习、生活习惯。而规矩的建立。必须在充分了解本班学生实际情况的基础上，广泛听取班干部、学生、科任老师的意见，然后委任班干部针对所负责方面制订措施，逐条让全班同学讨论，老师补充后成文，这样制订出来的班规可行性和操作性较强，管

4、理才能到位，才能真正做到行之有令，有令必行，有禁必止，让学生在很短的时间内规范自己的言行，养成良好的习惯。四、树立远大理想。激发学习的动力一个人如果没有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船。学生刚进来，优秀的班主任一定会抓住这个机会对其进行理想教育，因为只有让学生明确了自己的奋斗目标，他才会把它变成学习、生活的动力。第二周班会，要同学谈自己在三年后高考中理想的大学是哪一所，再谈谈自己现在的情况，找出差距，明确努力的方向，然后乘机组织他们学习《北大(清华)状元谈高考》、《走进北大》《走进清华》，让他们明白只要自己努力，尽管现在有差距，但是愿望是可以实现的。这样他们就

5、有了学习的动力，从而优化本班的班风，培养学生刻苦学习的精神。五、言传身教，以人格魅力去感染学生这虽是一种“无声的教育”，却能达到无声胜有声的效果。“身正”对班主任来说尤为重要。班主任要为人师表，言行一致，以高尚的道德，良好的个性教育学生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”。我要求学生做到的，自己首先做到，如我要求学生不迟到，我就在学生到校之前到；我要求学生按时交作业，我就一定会按时批改完作业。老师的示范表率作用在学生身上会转化为一种巨大的教育动力，班主任就能在他的学生中享有崇高的威信。六、严格要求培养良好的学习和生活习惯来自不同学校的学生在其学习和生活中会有许

6、多差异。要想尽快形成良好的班风和学风，就必须进行严格要求，规范管理。我在教育学生时，首先教他们先成人，再成才。如果连起码的人都成不了，何谈成才?所以从高一进校就严格要求，培养其良好的学习习惯和日常行为习惯。我经常为这些日常行为让学生反复练习。做到规范为止，然后形成习惯，作业必须按时、独立完成，当天的事必须当天处理完，反复强调、训练以至形成一种良好的习惯。七、多树榜样少批评高一年级的学生有一个共同的特点，那就是很想在新老师、新同学面前很好地表现自己，这时他们的表现欲强烈。班主任要抓住这一特点，多表扬，少批评，以激发他们的自信心和表现欲。在第一个月设立“班级之最”评

7、比活动，以后每月进行一次，有“学习态度最端正的、最佳课代表、班干部、组长，最讲文明礼貌的，最爱班集体的，最乐于助人的”等等，一共有十几项，让每位学生都能找到自己的位置，同学们的热情高，效果很好，真正发挥榜样的力量，全班形成一种“学先进，赶先进”的风气，这样良好的班风就能逐渐形成。