高中化学实验总复习(一、仪器的使用)

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1、高三化学总复习化学实验高中化学实验总复习一．仪器的使用二．基本操作三．实验安全四．去杂与分离五．物质的检验六．物质的制备七．定量实验八．实验与设计第一部分、了解化学实验室常用仪器的使用方法和主要用途【考纲要求】要了解的仪器1、能加热的仪器试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、坩埚、锥形瓶2、计量的仪器量筒、容量瓶、移液管、滴定管、托盘天平、电子天平、温度计3、转移、分离用的仪器普通漏斗、长颈漏斗、分液漏斗、布氏漏斗、吸滤瓶、抽气泵4、加热的仪器酒精灯5、干燥的仪器球形干燥管、干燥器6、盛放的仪器试剂瓶——广口瓶、细口瓶、滴瓶，集气瓶7、分析仪

2、器质谱仪、核磁共振仪、红外光谱仪8、其它的仪器启普发生器、研钵、冷凝管、胶头滴管、药匙、U形管、燃烧匙、水槽、三角架和泥三角一、仪器的使用1.反应器和容器2.计量仪器3.加热用仪器4.加料分离仪器5.其它仪器一、仪器的使用1．反应器和容器(1)可直接加热类:试管,坩埚,蒸发皿(2)隔网可加热类:烧杯,烧瓶,锥形瓶(3)不能加热类:集气瓶,试剂瓶,滴瓶启普发生器一、仪器的使用1.反应器和容器试管主要用途:1.少量试剂的反应容器;2.配制少量的溶液;3.收集少量气体;4.作简易气体发生装置注意事项:1.装液不超过1/2,加热不超过1/

3、3;2.加热时用试管夹,并擦干外壁;3.加热液体,试管口不对人,倾角45度;4.加热固体时管口略向下倾,先均匀受热,再集中加热;5.振荡试管时,用拇指,食指和中指拿住管口1/3处,腕动臂不动坩埚主要用途:高温灼烧固体注意事项:1.可直接用火灼烧至高温;2.灼烧时放在泥三角架上;3.灼热的坩埚用坩埚钳夹取,避免骤冷;4.定量实验时应在干燥器中冷却,一般应放在石棉网上冷却。一、仪器的使用1.反应器和容器蒸发皿主要用途:1.溶液的蒸发浓缩和结晶;2.也可用于炒干固体注意事项:1.所盛液体不超过容积的2/3;2.加热时放在铁圈或泥三角上;

4、高温时用坩埚钳夹取,不能骤冷;3.边加热边搅拌，以防局部过热造成液体飞溅；4.加热到有大量固体析出时停止加热,用余热蒸干。一、仪器的使用1.反应器和容器烧杯主要用途:1.溶解试剂,配制一定浓度溶液;2.用作较多试剂之间的反应;3.可用浓缩和稀释溶液;4.具有腐蚀性药品的称量可用烧杯盛放5.水浴加热装置注意事项:1.加热前外壁擦干;2.加热时盛液量不超过1/2;3.搅拌时玻棒不要触碰内壁和底部;4.倒出液体时应从杯嘴向外倾倒一、仪器的使用1.反应器和容器烧瓶主要用途:分为圆底,平底和蒸馏烧瓶和三颈烧瓶四种1.一般作为加热情况下有多量

5、液体参加的反应；2.可作气体发生装置.3.平底烧瓶一般不适宜加热使用；4.蒸馏烧瓶多用于液体的蒸馏或煮沸注意事项:1.加热前外壁擦干垫石棉网;2.加热时盛液量不超过容量1/2;3.煮沸蒸馏时要加入几片沸石或碎瓷片一、仪器的使用1.反应器和容器锥形瓶主要用途:1.常有于滴定操作;2.用于配制气体发生器或馏出物的承受器;3.可用于加热液体物质注意事项:1.盛液体不可太多(不超过l/2)，以利于振荡;2.加热时垫上石棉网;3.滴定时只振荡不能搅拌一、仪器的使用1.反应器和容器启普发生器主要用途:制取气体①不溶于水的块状固体与液体反应；②

6、不需加热,放热不能太多；③生成的气体难溶或微溶于水；中学主要制CO2,H2S,H2.注意事项:1.最大优点是随开随停;2.不用于强热或剧烈产生气体的反应;3.添加液体量以能刚好浸没固体为度;4.使用前进行气密性检查.一、仪器的使用1.反应器和容器试剂瓶和滴瓶主要用途:用于盛装试剂.从颜色上分为无色瓶和棕色瓶,从形状上分为滴瓶,细口瓶和广口瓶注意事项:1.不同特征的试剂瓶保存不同类型的试剂;2.带玻璃塞的试剂瓶不可盛装强碱性试剂;3.滴瓶的滴管不能串用;4.不能加热,倾倒液体时标签向手心一、仪器的使用1.反应器和容器集气瓶主要用途:

7、1.用于收集和短时间保存气体;2.做某些物质在气体中燃烧时的反应器;3.进行气体与气体间的反应容器注意事项:1.瓶口涂少量凡士林,收集气体后用玻片盖好2.不可加热;3.燃烧有固体生成时瓶底应加少量水或少量细砂;4.气体密度不同,放置时瓶口方向不同一、仪器的使用1.反应器和容器2.计量仪器测质量：天平，电子天平测体积：量筒,容量瓶,滴定管.移液管测温度：温度计一、仪器的使用计量仪器天平主要用途:称量药品质量，精确度0.1g注意事项:1.称量前游码放在零处,调节左右螺丝使天平平衡;2.左物右码,用镊子夹,砝码按由大到小顺序添加;3.称

8、量的药品用滤纸或烧杯(易潮解或腐蚀性物质)盛放,不直接放在托盘上;4.用完后物品复原一、仪器的使用计量仪器：电子天平主要用途:称量药品质量，精确度0.001g注意事项:1.称量前应先调整水平位置，2.具体的操作雷同天平，但一般使用烧杯称量。3.读数