《地球的圈层结构》教学设计1

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1、《地球的圈层结构》教学设计教学目标：1．读图说出地球的各个圈层名称。2．阅读材料和相应的图表，概括地球内部圈层和外部圈层的结构及相应的特点。教学重点、难点：1．了解地球的内部圈层和外部圈层结构，并能概括出各圈层的主要特点。2．利用“地震波的传播速度与地球内部圈层的划分示意图”，初步掌握读图分析技能。教学方法：讲授法教学课时：1课时教学过程：【导入新课】“谈天”是为了“说地”，“谈天”中已知地球的形状──球体，但它既不同于篮球──空心，也不同于铅球──均质体，而是从里向外划分为若干个球形的层次──圈层（出示“地球的圈层构造”示意图）。地球有六大圈层：

2、内部三个，外部三外，界限是固态的地表。六大圈层中，与人类关系最密切的有四个（“立足之地”──地壳、“空气”──大气圈、“水”──水圈、“食物”──生物圈），今天我们这节课就主要讲述这几大圈层，第四节：地球的圈层结构【过渡】首先我们学习地球的内部圈层。【引发思考】地球内部因地壳的阻挡，对人类来说始终是神密的，我们怎么会知道地球内部是由地壳、地幔、地核组成的呢？地球内部究竟是什么样子？钻探是了解地球内部情况的直接手段，最好把地球挖开来看看。我国地处江苏省东海县茆北村的亚洲第一井也就深5000多米，目前挖出来最深的井为12000m，还不到地球半径的1/5

3、00，矿山的采挖就更浅了，目前最深的矿井可达3000m。目前的科学技术日新月异，载人宇宙飞船可以在外太空遨游，宇宙探测器甚至能飞出太阳系，可谓上天有路。然而对于我们脚下6371km半径的地球，却至今还是入地无门。【讨论】啄木鸟如何知道哪种树生病了？哪棵树里有虫子？人类用什么方法可以了解地球内部？【学生回答】啄木鸟是通过敲击树木发出的声音来判断，实心树木与空心树木发出的声音不同。人类可以用地球内部产生的振动来研究地球的内部结构。【讲解】钻探取样分析，火山喷发带来的地球内部信息；地震波带来地球内部信息等。【提问】哪种方式能将地心的信息也传递出来呢？【学

4、生回答】地震波。【归纳讲解】当地震发生时，地下岩石受到强烈冲击，产生弹性震动，并以波的形式向四周传播，这种弹性波叫地震波。一、划分依据──地震波当地震发生时，地下岩层受到强烈的冲击会产生弹性震动，并以波的形式向四周传播。即地震波。地震波是一种机械波。同学们总结机械波特点，进一步归纳地震波特点。当地震发生时，震中的人先是感觉到上下颠簸，然后是左右摇晃。这就是纵波、横波的传播速度不同而造成的。人类通过对地震波传播速度变化的研究，将地球内部划分了三层。【过渡】虽然人类限于岩石圈阻挡，目前对地球内部的了解仅是皮毛，但人类的认识潜力是无限的，人类会日益深入地

5、认识地球的真实面貌，从而和谐地与之共存。人类认识事物的一种方法是：从了解宏观结构到逐步深入分析微观结构。对地球内部认识就是如此，首先通过研究地震波变化曲线了解其结构。二、地球内部圈层结构地震波通过性质完全不同两种物质的分界面时，波速会发生突然变化，出现不连续界面。【探究】地球内部圈层的划分互动探究读教材图1．25“地震波的传播速度与地球内部圈层的划分”，完成下列问题。（1）什么是不连续面？（2）据图分析第一个不连续面在何处?在此处地震波传播速度有何变化?此面名称是什么?（3）在地下2900千米处，地震波传播速度有何变化？这个不连续面叫什么？（4）地

6、球内部圈层划分的依据是什么？分成哪几个圈层？（5）画一画：读“地球内部构造示意图”，在图中合适的位置标出地球的内部圈层。【学生讨论回答】【总结】（1）地震波传播速度发生突然变化的面叫不连续面。（2）在地面以下平均33千米处，纵波与横波传播速度明显加快，这个不连续面叫莫霍面。（3）在地下2900千米处，纵波传播速度突然下降，横波完全消失，这个不连续面叫古登堡面。（4）地震波传播速度的变化。依据两个不连续面，将地球内部划分为地壳、地幔、地核三个圈层。（5）通过分析图表总结（利用表解对比法帮助学生理解记忆）：（备注：此部分可以用投影或电脑投到黑板上）【注

7、意】总结知识点时特别要落实岩石圈、软流层范围。【难点讲析】（1）地壳的特点地壳的厚度不均，陆地地壳厚，海洋地壳薄，就好像建房子,高楼必须挖深地基一样。（2）岩石圈是否就是我们平时所说的地壳？不是。岩石圈包括地壳和上地幔顶部(软流层以上)两部分，由坚硬的岩石组成。（3）横波如何通过软流层？误区：软流层给人“液体”印象，但为什么能通过横波？解析：软流层所在深度温度、压力极大，强大的压力下，岩面处于一种潜在融熔态，就像烧红的玻璃，既不是液态，又有可塑性，以岩浆形式喷出时，由于压力减小，这种可塑性岩石转化成液态。（4）内核为何是固体？误区：外核是液体，横波

8、不能通过，内核从课本图中也没有见到横波通过，为何是固体？解析：①纵波在地下5000千米深处，传播速度明显增加，说明可能由液