心里考试总结

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1、精品文档就在这里-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------第一章绪论1.认识过程：感觉，知觉，记忆，思维，想象情感过程：情绪，情感心理过程意志过程个体心理个性倾向性：需要，动机，兴趣，志向，价值观现象个性心理个性心理特征：气

2、质，性格，能力自我意识：自我认识，自我体验，自我监控2.亚里士多德的《灵魂论》可以说是人类文明历史上最早的一部研究心理现象的专著。3.1879年，德国心理学家冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，《生理心理学专著》被称为“心理学独立的宣言书”。4.心理学发展的主要流派：1.行为主义（旧行为主义，华生，环境决定论；新行为主义，斯金纳，操作性条件反射，他坚信人的一切行为都是由外部环境决定的。例：小老鼠渴了蹦跶找水喝和狗听见声音就分泌唾液不同p46）2.精神分析理论p240弗洛伊德。理论核心：无意识。3.人本主义：p56马斯洛，罗杰斯。人的本质是善良的，有自我实现的需要，强调

3、人的尊严和价值。5.学习心理学的意义：（1）理论意义：有助于树立辩证唯物主意世界观，有助于学好教育理论（2）实践意义:有助于将来做好教育教学工作。有助于学生认识，调控，教育和完善自我。有助于掌握学习规律和学习方法。有助于身心健康。6.心理学研究的原则和方法：原则：客观性，实践性，发展性，系统性。方法：观察法（最主要的，最常用的），实验法，个案研究法，心理测试法第二章，心里的神经生理机制1.人的心理是人脑对客观现实（主要是社会现实）能动的反映，这也是科学的心里观，心理就是脑的机能（二斤八两，2200平方厘米）2.心理的物质基础：脑3.人的心理活动就是反射活动4.无条件反射，条件反射

4、（判断）5.经典条件发射的研究，巴甫洛夫（狗听见铃声分泌唾液）。操作性条件反射，斯金纳（把小老鼠放在密封的箱子里，碰压杠杆）。第一信号系统是，看到的，第二信号系统是听到的。6.人的心理是人脑对客观现实能动的反应7.心理师神经。系统的反映作用的结果。内分泌对心理具有影响第三章，需要与动机1.马斯洛的需要层次理论（简单论述，不可说反）评价，积极2消极2自我实现需要，审美需要，人只需要，尊重需要，归属和爱得需要，安全需要，生理需要2.动机的含义，所谓动机是只直接推动个体趋向一定目标的内部动力。3.动机冲突：双趋冲突，鱼和熊掌二者不可得兼：双避冲突，既怕学习苦，又怕挨老师批评；趋避冲突：

5、想参加篮球队，又怕耽误学习。P674.动机强度和工作效率之间是倒U型的曲线关系，而不是一种线形关系，耶克斯，多德森---------------------------------------------------------精品文档---------------------------------------------------------------------精品文档就在这里-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有--------------------------------------------------

6、--------------------------------------------------------------------------------------------------------第四章意识与注意1．注意：注意是心理活动对一定对象的指向（选择性）和集中（保持性）。注意不是独立的心理过程，是伴随所有心里过程始终的特征。2.注意由于心理过程的关系：1，注意不是独立的心理过程，2，注意又是心里过程产生和顺利进行的重要保证。3无意注意（含义，应用）有意注意，有意后注意p904注意的特征：注意的广度，注意的稳定性（注意的这种周期性地加强和减弱的现象，是注意的一种

7、基本规律，叫注意的起伏，也叫注意的摇动）注意的分配（相对的分配）注意的转移（主动的转移）（被动注意的转移叫分散）5.注意规律在教学中的应用：1.运用无意注意的规律组织教学，2.运用有意注意的规律组织教学，3.教学活动中，两种注意要交替使用第五章感觉，知觉，观察1.单一的感觉不存在2.感觉的种类：（1）外部感觉：视觉（主导的感觉）听觉，嗅觉，味觉，肤觉（2）内部感觉：运动觉，平衡觉，内脏觉3.感觉的规律性：（一）感受性与感觉阈限，1，绝对感受性和绝对感觉阈限（小题），刚刚能引起感觉